Мотивация в ДШИ

Наукой выявлено большое разнообразие мотивов, влияющих на эффективность процесса обучения. При этом считается оправданным преобладание внешних мотивов учения у учащихся младшего школьного возраста, связанных с новизной деятельности, разнообразием школьных атрибутов, расширением круга общения. Однако необходимо формирование внутренних мотивов учения, придающих осмысленность учебной деятельности и способствующих её продуктивности.

Значимым фактором, снижающим мотивацию учения у школьников, является длительность и трудоемкость процесса учения. Данный факт обусловливает необходимость поиска способов, стимулирующих мотивацию учения у детей на протяжении всех лет обучения.

Обучение учащихся в нашей стране осуществляется как в общеобразовательных учреждениях, так и в учреждениях дополнительного образования, к которым относятся детские школы искусств.

Целью дополнительного образования является предоставление учащимся возможности не только всестороннего развития, но и ранней профессионализации. Система обучения в ДШИ, предполагающая индивидуальные занятия, кроет в себе огромные возможности для формирования гармонически развитой личности.

Мотивация учения в классе фортепиано – это совокупность мотивов, побуждающих ученика к удовлетворению своих потребностей через музыкальную исполнительскую деятельность.