Мысли вслух.

Формирование здорового образа жизни (зож) учащихся в школе

Цель: становление культуры зож личности как совокупности практического и духовного опыта взаимодействия человека с окружающей средой и спортом, обеспечивающие его выживание и развитие.

Ключевую роль в достижении этой цели играет развитие сознания зож личности и развитие человеческого в человеке:

• Прямохождение
• Речь
• Разум
• Сознание
• Совесть
• Ответственность развиваем в себе
• Свобода каждый день
• Рефлексия
• Творчество
• Вера
• Трудолюбие
• Юмор
• Высшие чувства (любовь, долг, честь и т.п.)

Таким образом, задачи формирования зож представляются в совокупности процесса обучения, воспитания и развития личности.

Воспитание потребностей (мотивов) поведения и деятельности, направленных на соблюдение здорового образа жизни и улучшения состояния окружающей среды.

Развитие интеллектуальной сферы – способности к целевому, причинному и вероятному анализу ситуаций, связанных с зож; эмоциональной сферы – эстетического воспитания и оценки состояния окружающей среды и собственного здоровья; волевой сферы – убеждения в возможности решения проблем со здоровьем; стремления к распространению знаний зож и личному участию в практических делах по агитации зож.

Формирование здорового образа жизни (зож) учащихся в школе

Цель: становление культуры зож личности как совокупности практического и духовного опыта взаимодействия человека с окружающей средой и спортом, обеспечивающие его выживание и развитие.

Ключевую роль в достижении этой цели играет развитие сознания зож личности и развитие человеческого в человеке:

• Прямохождение
• Речь
• Разум
• Сознание
• Совесть
• Ответственность развиваем в себе
• Свобода каждый день
• Рефлексия
• Творчество
• Вера
• Трудолюбие
• Юмор
• Высшие чувства (любовь, долг, честь и т.п.)

Таким образом, задачи формирования зож представляются в совокупности процесса обучения, воспитания и развития личности.

Воспитание потребностей (мотивов) поведения и деятельности, направленных на соблюдение здорового образа жизни и улучшения состояния окружающей среды.

Развитие интеллектуальной сферы – способности к целевому, причинному и вероятному анализу ситуаций, связанных с зож; эмоциональной сферы – эстетического воспитания и оценки состояния окружающей среды и собственного здоровья; волевой сферы – убеждения в возможности решения проблем со здоровьем; стремления к распространению знаний зож и личному участию в практических делах по агитации зож.