О работе учителя-дефектолога

Учитель-дефектолог работает с детьми – младшими школьниками, имеющими нарушения интеллекта. С детьми педагог работает индивидуально и в подгрупповой форме.

На своих занятиях учитель-дефектолог использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения в рамках государственных стандартов.

Подгрупповые занятия с детьми проводятся по блокам:

- Развитие элементарных математических представлений ;

- Ознакомление с окружающим миром ;

- Сенсомоторное развитие.

Необходимо также отметить, что учитель-дефектолог работает в тесном контакте с воспитателями, психологом, логопедом, медицинской сестрой и родителями.

Занятия по ознакомлению с окружающим миром обогащают чувственный опыт ребенка, учат его быть внимательным к тому, что его окружает; повышает уровень и объем чувственного познания: ощущения, восприятие, представления.

Развитие элементарных математических представлений. В процессе этих занятий решается широкий круг коррекционно-развивающих и образовательных задач. Математическое развитие является мощным инструментом:- для сенсорного развития (ориентироваться в цвете, форме, величине предметов, группировка множеств предметов по заданным признакам и др.).

Занятия по сенсомоторному развитиюпроводятся учителем-дефектологом в средней группе. Основой занятий по этому блоку являются дидактические игры на развитие ручной моторики и упражнения по сенсорному воспитанию.На занятиях решаются задачи по развитию ручной умелости, отрабатываются согласованность действий обеих рук, дифференцируются движения пальцев.

На индивидуальных занятиях учитель-дефектолог:

- посредством специально отобранных методов и приемов развивает основные виды памяти и внимания, уровни восприятия и мышления, воображение;

- стимулирует развитие учебной мотивации и познавательной активности;

- совершенствует двигательные функции: развитие общей и мелкой моторики.