Образец самоанализ урока

САМОАНАЛИЗ

урока физики 7 класс «Материальная точка. Траектория движения»

учитель Екишева Ф.Е.

1.Краткая характеристика класса

Урок был проведен в 7Б классе. В классе 18 учащихся, 4 учащихся по итогам 1 четверти  показали отличные знания, 7 учащихся имеют хороший уровень, 7 учащимся необходимо  улучшить свои показатели по предмету. В целом класс имеет хороший учебный, творческий потенциал. Ребята умеют активно, сплоченно работать как индивидуально, так и в группе. Предмет физика изучается на данной ступени образования первый год. Поэтому возрастные особенности восприятия учебного материала были поставлены во главу угла, учтены как при целепологании,  структуре урока, формах работы.

2. Тема фрагмента урока «Материальная точка.  Траектория движения». Урок изучения новой темы.

3. Цель урока была поставлена согласно новым подходам к планированию (для обучающегося)

• Знать понятия «материальная точка», «траектория движения»
• Понимать явление относительности движения
• Уметь определять траекторию движения тел в зависимости от выбора тела отсчета и вида движения

Поставленные цели были достигнуты т.к. учащиеся освоили новые понятия, успешно применили их при закреплении. Данный урок имеет важное значение в системе уроков раздела «Механика, кинематика»,т.к. практические задания, качественные задачи можно выполнить имея прочную теоретическую основу.

Для учителя- создать условия для самостоятельного добывания знаний, самореализации ученика, учитель-координатор

4. В течение урока были проведены, согласно планирования,  следующие формы работы и виды деятельности (по Кембриджской методике):

• диалоговое обучение, обучение обучению-  модуль «Новые подходы в преподавании и  обучении»
• осмысление, оценка, анализ, синтез учебной информации, групповая форма обучения - модуль « Обучение критическому мышлению»
• современная техника оценивания «Сигналы рукой», «Светофор», «Словесная оценка», обратная связь  «Активатор 3-2-1» -модуль «Оценивание для обучения  и оценивание обучения»
• работа в социальной сети, с интерактивной доской, интерактивным тренажером - модуль « Использование ИКТ в  преподавании и обучении»
• техника развития памяти, речи, творческого потенциала, практической направленности, способности к рассуждению- модуль «Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями»
• работа в сетевом сообществе, современный подход к постановке цели и планированию урока – модуль «Лидерство преподавателя и управление процессами изменений в обучении»

Данные виды деятельности являются более чем достаточными на возраст учащихся 7 класса,(примерно 3-4 вида деятельности)

5. Урок был направлен и на реализацию триединой цели урока

Ø обучающая: формировать научную основу знаний, общеучебные умения,  навыки рациональной организации умственной деятельности;

Ø  воспитывающая: формировать на данном учебном материале умственное, нравственное, эстетическое, общечеловеческое мировоззрение;

Ø  развивающая: обогащать словарный состав, смысловые и функции речи, развивать воображение, память, внимание, информационно- коммутативные способности

6. Темп урока был выбран оптимальный, соответствовал уровню активности класса. Все запланированные этапы выполнены.

7.  Максимально была настроена обратная связь: и на этапе получения новых знаний и на этапе закрепления. Техника «Светофор», «Словесная оценка» и т.д. способствовали контролю за усвоением материала

8. Требования к современному уроку ежечасно повышаются, но неизменным остается главное- научить детей. Проблема каждого учителя в том, что современные ученики- это мобильные, коммуникабельные, уверенные  личности, но вместе с тем, присутствует проблема сформированности  способности к усидчивому труду, поэтому при планировании своих уроков, стараюсь нацелить учеников  на самостоятельность, ответственность за получение знаний.  И, конечно же, изменить представление о предмете физика, что это не скучный предмет с одинокими формулами и чертежами, а большая наука,  о интересных  явлениях, происходящих в природе, изучать которые просто жизненно важно для каждого современного человека.