Организация форм партнерской исследовательской деятельности в игре.

Дошкольники-прирожденные исследователи. И тому подтверждение их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желение самостоятельно находить решение в прблемной ситуации. Задача педагога - не пресекатьэту деятельность, а наоборот, активно помогать. Не утолимая жажда впечатлений, любопытства, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, постоянно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как вакжнейшие черты детского прведения.

В своей группе мы создали уголок экспериментирования, где подобраны различные материалы и оборудование для опытов и игр по эксперимантированию.В процесса экспериментирования ребенок получает возможность удовлетворить приссущую ему любознательность _(Почему? зачем? когда,, что будет если?), почувствовать себя учеными, исследователем, первооткрывателем. Взрослый при этом, не учитель - наставник, а равноправный партнер, соучастник деятельности, что позволяет ребенку проявить собственную исследовательскую активность.

Для поддержания интереса к экспериментированию практикую задания в игровои форме, где проблемные ситуацыи моделируются от имени сказочного персонажа. Увидеть проблему ребенку часто бывает сложнее, чем решить ее. В решении этой педагогической задачи использую игры и упражнения такие как, "Назови как можно больше признаков предмета", "Сколько значений у предмета", "Что случилось?". Для решения исследовательских задач важно уметь давать определения, понятия. Для этого использую упражнение "Отгадай".

В ходе таких экспериментов у детей развиваются нетолько мыслительные процессы,, они узнают новые слова, тем самым обогащается их словарный запас. Практика показала, что реализация поставленных задач в полной мере возможна лишь при условии тесного взаимоотно -шения с семьей. С этой целью привлекаем родителей в нашу поисково-исследовательскую деятельность.в рамках реализуемых проектов. Приобретенный опыт поисковой, экспериментальной деятельности помогает успешно развивать творческие способности и в дальнейшем - в школьные годы.

..