Особенности использования здоровьесберегающих технологий в работе учителя - логопеда с детьми ОВЗ.

Особенности использования здоровьесберегающих технологий в работе учителя - логопеда с детьми ОВЗ.

Здоровьесберегающие технологии - это специально организованное взаимодействие детей и педагога; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка.

Обсуждая вопрос использования учителем – логопедом здоровьесберегающих технологий можно смело утверждать, что вся работа учителя логопеда является здоровьесберегающей, так как направлена на преодоление речевых нарушений, ну а если еще умеючи ее разнообразить с использованием различных предметов, способствующих еще большему закреплению эффекта здоровьясбережения, то она становиться сильно мотивационной на внедрение указанных технологий.

Проще говоря, все мы знаем, что дыхательная гимнастика необходима при любом логопедическом воздействии, а если ее выполнять с использованием различных предметов, таки как ветерки, вата, снежинки, маленькие мячики, листья, перья, то выполнять ее будет еще интереснее и эффект здоровьясбнрежения усилиться.

О пользе развития мелкой моторики никто спорить не будет и каждый педагог знает, если во время проведения подобных игр использовать гонзики, наперстки, пушистые пружинки, различные колечки и многое другое, то опять же работа будет интересней.

Массажные мячики должны быть яркими, разного размера и разной жесткости, ортопедические коврики и коврики с различной жесткостью покрытия желательно иметь многообразной расцветки.

Одного ящика с песком не достаточно, а должно быть как можно больше различных маленьких фигурок и других разнообразных камешков, палочек, для того чтобы работа логопеда стала действительно захватывающей.

В моей работе средства логоритмики идут в параллель со всей профессиональной деятельностью, и я не понимаю, как можно осуществлять коррекцию и развитие, не используя музыкального сопровождения.

Конечно, хороший логопед сможет выстроить коррекционный процесс, имея при себе пару палочек, они станут и средством помощи при проведении артикуляционной гимнастики и инструментом в постановке звуков, помогут в работе по развитию мелкой моторики рук и в динамической паузе в качестве музыкальных инструментов. Но не стоит забывать, что в каждом человеке существует тяга ко всему прекрасному, красивому и разнообразному.

Перед логопедом в вопросе здоровьясбережения стоят следующие задачи:

1. Повысить результативность воспитательно-образовательного процесса;

2. Сохранить и укрепить здоровье воспитанников;

3.Стимулировать работоспособность, способствовать восстановлению сил, снятия напряжения;

4. Создать благоприятную психоэмоциональную атмосферу, поддержать психологическое здоровье;

5. Пропагандировать здоровый образ жизни.

Учитывая все вышесказанное логопеду необходимо быть творческой и бережливой личностью, видеть и собирать для своей работы много интересных предметов. Оздоровительные технологии в образовательном процессе внедряются в условиях здоровьесберегающей и здоровьеразвивающей среды, обеспечивающей благоприятную гигиеническую, психологическую и педагогическую обстановку. А среда формируется долго и кропотливо. Только комплексное воздействие на ребенка может дать успешную динамику речевого развития и социальной адаптации. Применение в работе здоровьесберегающих технологий повышают результативность образовательного процесса, формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья, формируют мотивацию на здоровый образ жизни. А мотивацию на выполнение здоровьесберегающих упражнений осуществляют разнообразные интересные и привлекательные вещи, не обязательно дорогие, это могут быть даже любые природные материалы, но красиво обработанные и, конечно же, интересно поданные в работе.