Оценивание обучающихся.

Обычно оценке подлежат знания умения, навыки, степень понимания, обобщения, умение применять знания на практике, а также уровень развития личностных качеств (когнитивных, креативных). Что касается личностных качеств, то данные здесь накапливаются по наблюдениям, тестированию, анализу продуктов деятельности, по рефлексиям и самооценкам, по результатам педагогических консилиумов.

Учитель заранее определяет контрольные ориентиры, по которым осуществляется оценка.

Знания – знание фактов, проблем по теме, понятий, правил, закономерностей, законов, специфики их применения, знание теорий, выводов, практических приложений.

Умения – установление причин, взаимосвязей между фактами, умение отыскивать возможные пути решения проблемы, раскрытие содержания понятия, практическое применение понятий, узнавание правила, закона, формулирование правила, закона, раскрытие содержания теории, осуществление на основе теории практических действий.

Навыки – построение и осуществление алгоритма операций выполнения действия в структуре умения, время выполнения умения (измерение скорости чтения, устного счета и т.п.)

Способности – выполнение тестов достижений, тестов интеллекта, тестов креативности, создание образовательной продукции по теме.