СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Приветствие: улыбка, обращение по имени.
Установление контакта глаз.
Сообщение о вашем восприятии собеседника, его чувств, установок, эмоционального состояния. Примеры: «Мне кажется, что Вы чувствуете…»; «Не чувствуете ли Вы себя несколько…»; «Вы несколько расстроены…».
Сообщение о своем эмоциональном состоянии (в данный момент).
Сокращение дистанции (социальной и физической).
Проявление дружеского расположения.
Предоставление возможности выговорится.
Сохранение самообладания.
Подчеркивание значимости собеседника для вас.
Подчеркивание общностисобеседником (сходство интересов, мнений и т.д.).
Проявление интереса, сочувствия к проблемам собеседника.
Уважение мнения, точки зрения собеседника.
Обращение к социально одобряемым мотивам поступков.
Предоставление собеседнику возможности почувствовать свое превосходство над вами.
Признание перед собеседником своей неправоты раньше его.
Не замыкание в беседе на себя, на свое состояние, свои мысли; попытка мысленно встать на место партнера и понять, какие события привели его в это состояние, попытка почувствовать, а каково было бы самому в этом состоянии.
Осуществление наблюдения за собеседником, обращение особого внимания на невербальные средства общения: выражение лица, визуальный контакт, интонацию и тембр голоса, позы и жесты, дистанцию между собеседниками.
Использование «языка» собеседника при передаче ему информации, ясность изложения.
Передача совей информации в сжатой форме.
ПАМЯТКА «ТЕХНИКИ И ПРИЕМЫ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ, ПРОБУЖДЕНИЯ ИНТЕРЕСА»
Метод «зацепки»: кратко излагается небольшое событие, личные впечатления как исходная для беседы.
Стимулирование игры воображения: в начале беседы ставятся вопросы по ряду поблеем, которые должны в ней рассматривается.
Прямой подход. Краткое сообщение причин, по которым была назначена беседа.
Подчеркивание положительного вклада партнера в предстоящее решение проблемы.
Подчеркивание положительных последствий успешного решения проблемы дел и для собеседника лично.
Объяснение того, что собеседник не пострадает в результате совместной работы или что риск не велик, как ему кажется.
Снятие напряженности: теплые слова, шутка и т.д.
Определенная доза юмора.
Временный уход от решения проблем до более благоприятного момента
ПАМЯТКА «ТЕХНИКИ И ПРИЕМЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ОРИЕНТАЦИИ В ПРОБЛЕМАХ, ИНТЕРЕСАХ, МОТИВАХ И ПОЗИЦИЯХ СОБЕСЕДНИКА»
Выяснение (расспрашивание) заключается в обращении к говорящему за уточнениями.
А) Открытые вопросы требую дополнительной информации к первоначальному сообщению. ПРИМЕР: «Я не совсем понимаю, что вы имеете в виду»;
Б) Закрытые вопросы требуют ответ в форме «да» или «нет». ПРИМЕР: «Вы предлагаете оставить все, как сейчас?».
2. Перефразирование (вербализация) состоит в передаче говорящему его сообщения словами слушающего.
А) Собственная формулировка сообщения говорящего в деталях, подробная. ПРИМЕР: «Как я понял вас»; «По вашему мнению…»; «Другими словами, вы считаете…».
Б) Собственная формулировка сообщения говорящего в сокращенном, обобщенном виде; выбирается только существенное, главные моменты сообщения. ПРИМЕРЫ: «Если теперь подытожить сказанное вами, то…»; «Таким образом…».
3. Развитие мыслей собеседника. Это могут быть:
А) логические следствия сообщения собеседника;
Б) интерпретация слов собеседника: выдвигаются предположения относительно причин высказываний собеседника. ПРИМЕР: «Если исходить из того, что вы сказали, то выходит, что…».
«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ СНИЖЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ ПАРТНЕРА ПО ОБЩЕНИЮ»
|
Перечень методов и приемов, СНИЖАЮЩИХ напряжение |
Перечень методов и приемов, ПОВЫШАЮЩИХ напряжение |
|
1. Перебивание партнера. |
|
2. Игнорирование эмоционального состояния: а) своего, б) партнера |
|
3. подчеркивание различий между собой и партнером, преуменьшение вклада партнера в общее дело и преувеличение своего. |
|
4. Демонстрация незаинтересо-ванности в проблеме партнера. |
|
5. Принижение партнера, негативная оценка его личности. |
|
6. Оттягивание момента признания своей неправоты или отрицание ее. |
|
7. Поиск виноватых и обвинение партнера. |
|
8. переход «на личности». |
|
9. Резкое убыстрение темпа речи. |
|
10. Избегание пространственной близости, контакта глаз. |