Педагогическое творчество

Василий Александрович Сухомлинский 1000 раз прав, в общем, как всегда. В своё время меня очень удивила фраза завуча, когда я отпрашивалась на Вечерку: "А что, у Вас есть другие интересы, кроме школы?!" И мы изумлённо посмотрели друг на друга.

В школе давно исчез элемент творчества. Его одновременно пытаются стимулировать и тут же подавляют: "Придумайте интересный творческий необычный урок, но чтобы он вписывался вот в эти рамки и был утвержден на уровне департамента".

Читают ли учителя книги, кроме учебников? О чем вы говорите! Разве что Донцову в поезде, когда ехать двое суток и всё равно нечего делать. Ну, еще у литераторов есть томик любимых стихов - ВСЁ. Монографии и научные статьи остаются в студенческом прошлом. А в суровом настоящем только ПРОГРАММА, ПРОГРАММА, ПРОГРАММА. Учитель всего лишь часть программы. "Нолик" в двоичной системе нашего образования. А "единичка" - это все вышестоящие инстанции, которые по сути должны помогать, а не вставлять палки в колёса.

Есть у Вселенной такие законы:

"Подобное притягивает подобное" и "Всё что отказывается стать подобным - отторгается".

В школьной системе остаются только "системные" люди. Творческие или перестраиваются, или отторгаются.

И не смотря на всё, есть. ЕСТЬ учителя влюблённые в свой предмет, влюблённые в свою профессию, в своих учеников! Они конечно "неудобные", вечно что-то придумывающие, не сдающие отчеты вовремя, но именно у них дети сдают ЕГЭ на 100 баллов. Потому что ученики, вслед за таким учителем, влюбляются в предмет, понимают его, стремятся узнать что-то сверх школьной программы.

Дай Бог здоровья таким учителям ))))

Ведь оно им, ой, как нужно!