Подари улыбку другу

Этап классного часа

Деятельность учителя

Деятель

ность обучающих

ся

Вступитель

ная часть

1. Организационный момент

Задача: создать благоприятный психологический настрой учащихся на работу, активизировать внимание детей.

Всех приветствую я вас,

Начинаем классный час!

Учитесь, объясняйте,

В жизни применяйте.

Сегодня у нас необычная встреча.

Тему её вы определите сами, но немного позднее.

Настраиваются на работу

2. Мотивационно-целевой этап

Задача: мотивировать учащихся на предстоящую деятельность, сообща сформулирова

ть тему и цель классного часа.

- Обратите внимание, что находится на столе? Какие чувства у вас возникают, когла вы получаете подарки? Как вы думаете, какой подарок могли нам приготовить?

-Чтобы об этом узнать и определить тему нашего классного часа, давайте послушаем всем вам известную песню.

Звучит песня на стихи М. Пляцковского, музыка – В. Шаинского, «Улыбка»

- Кто догадался, что находится в подарочной коробке и о чём мы сегодня будем говорить? Что значит подарить улыбку другу?

- Какую цель мы поставим сегодня на классном часе?

- Я согласна с вами.

Проявляют заинтересованность к теме классного часа, беседуют с учителем, отвечая на вопросы.

Слушают песню.

Отвечают на вопросы учителя, называют тему и формулируют цель классного часа.

3. Основная часть

Задачи:

Формировать

читательскую грамотность, математическую грамотность, финансовую грамотность, креативное мышление

Расширить знания о понятии «друг».

Применить знания в практической деятельности.

Формировать дружеские отношения.

- Но прежде, давайте выясним, кого мы можем назвать другом?

- Давайте пополним наши знания на эту тему, для этого возьмите карандаши и, читая текст «Кто такой друг?» (Приложение 1), отмечайте информацию:

- с которой вы согласны, знаком +;

- с которой не согласны, знаком -;

- новую для вас информацию, знаком !;

- о которой хотелось бы узнать побольше, знаком ?

Обсуждение текста.

Что нового узнали? С чем не согласны? О чём хотите побольше узнать?

- Какие качества вы цените в друзьях? Чтобы ответить на этот вопрос, возьмите «Лист качеств человека» и во втором столбике отметьте качества, которыми должен обладать друг.

Какие качества вы отметили? Обоснуйте свой выбор.

Физминутка.

Встаньте, дети, встаньте в круг, Я твой друг и ты мой друг Пусть будет шире Дружбы круг. В кругу стоят друзья твои Ты им улыбку подари. Слева друг и справа друг А вместе это Дружбы круг, Другу справа руку пожми, Передай ему тепло твоей руки. Мы немного отдохнули, а теперь прошу друзья За работу нам пора!

- Какие ещё качества в друзьях вы цените?

- Вы цените своих друзей?

- Согласитесь, приятно видеть, когда на лицах друзей сияет улыбка. Что мы можем для этого сделать?

- А давайте посмотрим, как вы, в предложенной вам ситуации, сможете подарить улыбку другу. Для этого мы разделимся на группы, каждая группа получит задание (Приложение 3), а после мы выслушаем ваши решения. Но прежде, вспомните правила работы в группе. Приступаем к работе.

Попрошу представителей от группы представить итог совместной работы.

- Легко быть другом?

- Вы дружно трудились, я хочу подарить каждому из вас воздушный шарик, напишите на нём своё имя. Бросьте шарики, а я их все перемешаю. Попробуйте отыскать свой шар.

- Я вижу, что на это потребуется слишком много времени. Кто может предложить своё более рациональное решение?

(если дети решение не нашли, то учитель предлагает взять ближайший шарик и отдать его тому, чьё имя написано на шарике.

- Какой вывод мы можем сделать?

-Воздушные шарики - как счастье. Никто не найдет его, если ищет его только для себя. Зато, если все заботятся друг о друге, можно найти его гораздо быстрее.

- Дарите улыбки своим друзьям.

Беседуют с учителем, отвечают на вопросы по теме.

Самостоятельно находят информацию в тексте.

Делятся своими открытиями.

Заполняют листы.

Дети зачитывают свои ответы, обосновывая свой выбор.

Дети выполняют физминутку.

Рассуждают, высказывают свои мнения,

дополняют ответы друг друга.

Дети делятся на группы. Озвучивают правила работы в группе.

Анализируют информацию,производят оценку ответов одноклассников, вносят необходимые дополнения.

Дети пишут свои имена.

Пытаются отыскать свой шарик.

Дети предлагают свои решения.

Дети делают вывод.

Заключитель

ная часть

4. Итог

Задача:

обобщить пройденный материал

Рефлексия

Задача: оценить результаты работы

- Ребята, давайте вспомним, какую цель мы ставили перед собой?

Мы достигли этой цели? (узнали, что значит подарить улыбку другу)

Закончите одно из высказываний:

Сегодня я узнал …

Я понял, что …

Мне захотелось …

- Всем спасибо за работу и за хорошее настроение! До свидания!

Анализируют классный час с точки зрения целеполага

ния, отвечая на вопрос, достигнута ли цель классного часа.

Осуществля

ют рефлексию.

Качества личности

Качества друга

Доброжелательность

Чуткость

Доверие

Непонимание

Пренебрежение

Доброта

Верность

Агрессивность

Вспыльчивость

Отзывчивость

Ревность

Название хлебобулочных изделий

Цена

Чёрный хлеб

45 рублей

Батон

30 рублей

Белый хлеб

48 рублей

Название мороженого

Цена

Шоколадное мороженое

35 рублей

Ванильное мороженое

30 рублей

Молочное мороженое

25 рублей