Практическая направленность учебного процесса.

Обновление содержания школьного курса, внедрение новых учебников и учебных комплексов требуют поиска новых путей и дидактических средств, новых технологий, способных обеспечить результативность обучения, создающих условия для развития внешней и внутренней учебной мотивации и в конечном счете позволяющих достигать гарантированных результатов обучения. Учебный процесс должен стать важным фактором формирования устойчивого интереса школьников к предмету, он должен создавать условия, способствующие активизации мотивационной сферы учащихся.

Очевидно, это возможно при такой организации содержания обучения, которая обеспечивает интерес к предмету за счет осознания необходимости изучаемого материала уже при первичном его восприятии, освоения ориентировочной основы действий и овладения новым типом мышления и мотивами учения.

Разработка такой модели обучения, которая бы нейтрализовала существующее противоречие между природной любознательностью ребенка и его фактической пассивностью на уроке, предполагает учебу в творческом режиме.