Пришла весна

Конспект НОД в средней группе.

Тема: «Пришла весна красавица».

Цель: приобщить детей к удивительному миру искусства.

Задачи:

• Учить использовать в работе нетрадиционные методы рисования: поролон, мятая бумага, пальчики.
• Развивать и совершенствовать умения изобразительного творчества.
• Закреплять умение работать гуашью по сырому - накладывать один цвет на другой.
• Формировать у детей художественный вкус.
• Воспитывать желание доводить начатую работу до конца.

Материал и оборудование: гуашь, плотная белая бумага, кисти, ножницы, клей ПВА, листы бумаги с изображением радуги, картины с изображением леса ранней весной, запись П.И. Чайковский «Времена года», видеозапись.

(Группа оформлена: солнце, птички, весенние первоцветы, звучит музыка П.И. Чайковского.)

Ход НОД.

Воспитатель:

Кто мне может дать ответ: Летом греет, в стужу нет. Что за ярко рыжий шар Вспыхнул в небе как пожар? Греет землю и цветы, Греет травку и кусты, Всем дает свое тепло, С ним, как с матерью - добро, Утром светит нам в оконце, Догадались? Это. (Солнце )

Воспитатель:

Молодцы нашли ответ. Нас сегодня всем на диво, В гости Солнце пригласило! Отправляемся мы в путь, Песню взять не позабудь!

(исполняется песня «Споры и раздоры» В. Шаинского )

Дорога в страну нелегка, Вот набежали облака, И крупно, дробно зачастил Водою всех нас намочил… Что это?. (дождик )

Мы с вами очутились в стране, в которой все серого цвета: и дома, и деревья, и небо, и даже Солнце. Что нам делать?

1-й ребенок:

Если б в поле расцвели только белые цветы, Любоваться бы устали ими скоро я и ты!

2-й ребенок:

Если б в поле расцвели только желтые цветы, Мы с тобой скучать бы стали От подобной красоты!

3-й ребенок:

Хорошо, что есть ромашки, Розы, астры, васильки, Одуванчики и кашки, Незабудки и жарки!

4-й ребенок:

У ромашки белый цвет, У гвоздики – красный, Цвет зеленый у листвы, Это так приятно!

(А. Шлыгина «Разноцветный шар земной» )

Воспитатель: Давайте поможем жителям Серой страны. Скажите, какие цвета являются основными? (красный, синий, желтый ). Почему?

(ответы детей)

- Правильно, с помощью этих цветов можно получать и другие цвета.

(воспитатель читает стихотворение, а дети смешивают краски на палитре, получая разные цвета.)

Воспитатель:

Три цвета, три цвета, три цвета, Ребята, не мало ли это? А где нам зеленый, оранжевый взять? А если нам краски по парам смешать? Из синей и красной – вот этой Получим мы цвет…ФИОЛЕТОВЫЙ. А синий мы с желтым смешаем Какой мы цвет получаем?.ЗЕЛЕНЫЙ А красный плюс желтый, Для всех не секрет, Дадут нам, конечно…ОРАНЖЕВЫЙ цвет.

Воспитатель:

Дождик, дождик не дожди, Дождик, всех нас подожди!

После дождя на небе появляется радуга, но посмотрите, она тоже серого цвета, предлагаю раскрасить ее получившимися красками.

(дети рисуют )

Воспитатель:

Над рекой, над городом вырос мост. Это встала радуга выше звезд! Семь цветов у радуги Радуги-дуги. А сейчас ты, Радуга, Детям помоги! Семь цветов мы назовем, Через мостик перейдем.

(дети называют цвета радуги, исполняют песню о радуге по выбору, проходят к лесной опушке.)

Воспитатель: Посмотрите, какая чудесная полянка. Вокруг нее лес и знакомые нам деревья, назовите их (дуб, клен, береза, ель, осина). Давайте нарисуем такие же деревья, но вот досада, куда же делись наши кисточки ?

(видеозапись Зимы, пейзажи, зарисовки, фото на выбор)

Зима: Это я, Зима, забрала ваши кисточки, потому что не хочу прихода Весны, буду править сама, не распустятся цветы илистья, а вы чем хотите, тем и рисуйте.

Воспитатель: Как же нам быть? (предложения детей). Хорошо попробуем нарисовать деревья без кисточек. А чем можно еще рисовать?

(дети предлагают рисовать пальчиком, мятой бумагой и поролоном, пока рисуют звучит музыка П.И. Чайковского)

Зима: Отгадайте мои загадки, тогда уступлю место Весне и отдам ваши кисточки.

– Я люблю купаться в краске, Совершенно без опаски. С головою окунаюсь, А потом не вытираюсь, По бумажному листу Влево, вправо, вверх и вниз Я гуляю. Кто я?. (КИСТЬ) – Вот тебе помощник деревянный. Должен быть он острым постоянно, Контур, натюрморт, портрет, пейзаж Быстро нарисует… (КАРАНДАШ ) – Чтобы ноты разложить, У музыкантов есть пюпитры, А чтобы краски разводить Художникам нужны… (ПАЛИТРЫ )

Зима: Забирайте свои кисточки, я таю, таю, пусть правит Весна, ее время пришло.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на нашей полянке еще не сошел снег, а на проталинах появились синие, как небо цветы, как они называются? Какие еще первоцветы вы знаете? (дети называют). Они такиемаленькие, нежные, душистые и их крохотных, но смелых испугалась сама Зима и ушла. А давайте украсим наши деревья цветами, подарим лесу неповторимый аромат и волшебные звуки.

(дети рисуют цветы по сырому листу)

Последовательность работы:

• Смочить лист бумаги основательно, излишек воды стряхнуть. Положить лист на водонепроницаемую салфетку. И подождать минуту.
• Нарисовать цветы. Капнуть 5-6 капель в лепестки – краска расплывается и пропитывает бумагу.
• Пока бумага влажная, добавить пятно контрастного цвета на каждый лепесток, черное пятно в центр и зеленые пятна по краям лепестков
• Пока бумага не высохнет, не трогать бумагу, чтобы не свернулась.
• Вырезать цветы, оставив тонкую белую кромку.
• Наклеить цветы клеем ПВА на ветку.

Воспитатель:

Долго к Солнышку мы шли, Вот дорога позади! Вот из сказочных ворот Солнце к нам само идет!

Солнце:

Радо я всегда гостям, Моим маленьким друзьям. Я дарю свое тепло, Чтоб все пело и цвело Всем ребятам пожелаю От души здоровья я И подарок вам вручаю Вот вам «солнце» от меня.

(дарит круглую коробку-«солнышко» с красками )

Ребенок:

И в шесть, и в десять, и в пять Все дети любят рисовать. И каждый смело нарисует Все, что его интересует: Цветы, рисунки, лес и сказки… Все нарисуют были б краски, Да лист бумаги на столе И мир в семье и на Земле!

(исполняется песня «Лучик солнца» музыка и слова Хмарской)