Профессиональные пробы как элемент самоопределения школьников.

В данной статье рассматривается вопрос о помощи школьников в определении выбора профессии. Что включает в себя предпрофильная подготовка школьников. Описывается первый этап предпрофильной подготовки - профессиональная ориентация. Раскрывается оно из практико-ориентируемых форматов профориентации, это профессиональные пробы. Излагаются цель, задачи, этапы прохождения профессиональных проб, и чем они завершаются.

Ключевые слова: предпрофильная подготовка, профориентация, профессиональные пробы.

«Тот, кто не знает в какую гавань он плывет, для того нет попутного ветра»

Сенека

Провозглашённый в России переход на инновационный путь развития, необходимость решения актуальных задач «новой индустриализации» и импортозамещения требует опережающего развития профессионального образования в целом, системы подготовки рабочих кадров.

Реализация региональных программ обеспечила формирование новых элементов образовательной инфраструктуры подготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена; с учетом требований новых образовательных стандартов разработаны новые программы обучения; внедрены процедуры управления образовательными организациями профессионального образования. Преемственность государственной политики и последовательные меры государственной поддержки системы СПО позволили сохранить единое образовательное пространство в сфере среднего профессионального образования, сформировать точки роста и развития.

Выбор профессии – одно из самых ответственных решений в жизни, важность которого сложно переоценить. Если человеку удается найти занятие по душе, то его физические и духовные силы проявляются наилучшим образом.

Процесс профессионального самоопределения – длительный. Он начинается с неосознаваемого интереса, затем переходит в склонность, проявляется в способностях. Однако выбор профессии в выпускном классе – это лишь показатель того, что профессиональное самоопределение личности переходит в новую фазу развития – практическое освоение профессии.

Предпрофильная подготовка-это подготовка и ориентация к конкретному месту и форме продолжения образования.

Предпрофильная подготовка необходима для того, чтобы девятиклассник с большей уверенностью сделал свой жизненный и профессиональный выбор.

Таб №1

Предпрофильная подготовка

Цель предпрофильной подготовки – формирование у школьников реалистичных оценок самовосприятия и уровня притязаний, раскрытие и развитие способностей, воспитание трудовой мотивации.

Первый этап предпрофильной подготовки является профессиональная ориентация. Это традиционно: просвещение, информирование, консультация, отбор, адаптация. То есть ориентация обучающихся 9 классов в отношении их возможного выбора профиля обучения в старшей школе и направление для продолжения обучения в системе СПО.

Профильная ориентация способствует принятию обучающихся обоснованного решения о выборе дальнейшего обучения.

Одним из новых практико-ориентированных форматов профориентации являются профессиональные пробы. Необходимо, чтобы подростки узнали, увидели своими глазами образовательное учреждение, в которое хотели бы поступить, послушали преподавателей и обучающихся, ознакомились с профессиями, которые нужны в городе, области, включались в профессиональные пробы.

Цель профессионально-образовательной пробы – оказание помощи в профессиональном самоопределении.

Задачи профессионально-образовательной пробы:

– дать базовые сведения о профессиональной деятельности;

– сформировать интерес к профессии;

– выявить интересы учащихся к данному виду практической деятельности;

– выявить способности к данной профессии;

– создать условия для выполнения практической деятельности.

Таким образом, профессиональная проба моделирует элементы конкретного вида профессиональной деятельности, способствует сознательному, обоснованному выбору профессий.

Одной из наиболее перспективных и востребованных профессий на сегодняшний день является профессия электромонтера. Эта профессия подходит для тех, кто хочет реализовать мечту о настоящей мужской работе, кого интересует творческий характер труда. «Да будет свет!» - эти слова на основании Ветхого Завета, первым сказал Бог. Именно поэтому электромонтеры, шутя, называют свою профессию первой на Земле.

Профессионально-образовательная проба «Профессия – электромонтер» в сфере деятельности «Человек-техника» раскрывает учащимся 9 классов суть профессии 13.01.10 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)».

Профессионально-образовательная проба включает в себя четыре этапа.

Обучающий этап, в котором предусмотрено получение школьниками общей информации о профессиональной деятельности электромонтера по ремонту и обслуживанию электрооборудования, информации о востребованности профессии на рынке труда.

По итогам прохождения этого этапа учащиеся должны знать:

– характеристику видов работ, требования, предъявляемые к личностным и профессиональным качествам;

– правила техники безопасности, санитарии и гигиены;

– общие теоретические сведения, инструменты, материалы, оборудование и правила их использования.

Подготовительный этап:

– знакомство с практическим заданием;

– инструктаж по технике безопасности при выполнении работы;

– демонстрация приемов выполнения операций.

Практический этап предполагает выполнение практического задания на тренажере.

Заключительный этап представляет собой обсуждение итогов прохождения профессионально-образовательной пробы учащимися, осуществление самооценки и написание рекомендаций.

Профессионально-образовательная проба проходит в электромонтажной мастерской ГАПОУ СО «Новоуральский технологический колледж». Время проведения пробы составляет 4 часа. В процессе обучения предусматривается проведение профессиональных проб по уровням сложности:

– первый уровень сложности – выполняется под руководством педагога;

– второй уровень сложности – выполняется школьниками самостоятельно (возможны консультации у педагога);

– третий уровень сложности – выполняется школьниками самостоятельно в полном объеме.

Профессионально-образовательная проба завершается собеседованием, в котором школьники высказывают свое отношение к процессу обучения, выражают свою точку зрения о выполненных пробах, дают оценку, заполняют анкету.

Таким образом, профессиональные пробы в профориентации являются эффективным способом формирования профессионального самоопределения обучающихся. Через практическую деятельность в рамках профессионально-образовательной пробы у учащихся формируется способность к принятию осознанного профессионального выбора и успешной реализации себя в будущей профессии.

Список литературы

1. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Садовникова Н.О. Профориентология: теория и практика: учеб. Пособие для высшей школы. - М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006.
2. Селевко Г.К. Найди себя. Изд-е 2-е. - М.: Народное образование, НИИ школьных технологий, 2006.
3. Чистякова, С.Н. Твоя профессиональная карьера 8-9 классы. Программы общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение. – 2007. – 92 с.
4. Тюшев Ю.В. Выбор профессии: тренинг для подростков. - СПб.: Питер, 2008.