Экономьте ваши силы и время с готовыми материалами учителя на каждый урок. Подходят для работы в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 19.04.2018 21:27

Валимухаметова Альмира Гумаровна

воспитатель

55 лет

1 511

46 056

Подписчики

Подписки

Местоположение

Татарстан, Зеленодольск

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Проект «Загадочный мир насекомых»

Проект

«Загадочный мир насекомых»

Тема проекта: «Загадочный мир насекомых».

Цель проекта: создать условия для расширения представлений детей о мире насекомых.

Задачи проекта:

формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), их строении, способах передвижения;
воспитывать бережное отношение к живому;
развивать эмоциональную отзывчивость;
развивать коммуникативные навыки;
формировать навыки исследовательской деятельности.

Вид проекта: краткосрочный, групповой, исследовательский проект.

Продолжительность проекта: 1неделя.

Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатели.

Образовательная область: экологическое воспитание.

Актуальность проблемы: во время прогулки дети увидели насекомых. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и неподдельный интерес, другие - испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.

Предполагаемый результат:

дети должны знать и называть насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик);
иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;
знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;
находить сходства и различия;
владеть обобщающим понятием «насекомые»;
формирование интереса к насекомым и бережное отношение к ним.
составлять описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы.

Этапы реализации проекта

- Накопление педагогом информации по теме проекта: проведение консультаций, информационно-справочных буклетов для детей и родителей.

- Обсуждение целей и задач с воспитателями, детьми, родителями.

- Подбор наглядных материалов: фото, тематических картин и иллюстраций о насекомых луга их образе жизни.

- Подбор художественной и энциклопедической литературы, предварительно чтение рассказов, стихов, загадок по теме проекта и т.п.

- Подготовка материалов для организации продуктивной и познавательно исследовательской деятельности: материалы для изготовления масок насекомых; материалы для изготовления творческих работ по теме проекта (картинки, трафареты, пластилин).

Продуктивный этап

Проект можно начать с вопросов о том, нужны ли насекомые нам и природе? Почему дети уничтожают насекомых? Знают ли дети, какие насекомые живут рядом с нами? Знают ли дети, как насекомые зимуют? Приносят ли они пользу или вред? Где можно взять информацию по теме?

Итогом беседы, её логическим завершением станет возникновение проблемной ситуации: у детей отсутствуют знания о насекомых луга.

Обсуждая эту проблему, следует подвести детей к тому, что прежде чем планировать конкретные действия, сначала следует больше узнать о насекомых живущих на лугу.

План реализации проекта

Образовательная область	Совместная деятельность.
Физическое развитие, здоровье.	Подвижные игры	«Ласточка и мошки». Учить детей двигаться по сигналу воспитателя. Развивать быстроту бега, ловкость. «Паук и мухи». Развивать ловкость, умение реагировать на сигнал воспитателя. «Пчелки в домике». Развивать быстроту бега, ловкость. «Поймай бабочку». Учить детей в подпрыгивании до предмета. «Медведь и пчелы». Побуждать детей к двигательной активности. Развивать ловкость, внимательность, быстроту реакции.
Игры малой подвижности	«Какое насекомое я изображаю». Развивать внимание, память и мышление. «Раз, два, три в насекомых превратись». Учить детей подражать насекомым, издавать характерные звуки.
Пальчиковые игры	«Жук, стрекоза, осы», «Улей», «Божьи коровки»
Речевое -коммуникация.	Словесные игры	Словесные игры «Узнай по описанию». –Учить детей называть насекомых по описанию. Составление описательных рассказов.- Учить детей составлять описательные рассказы о насекомом. Знать и называть насекомых. «Бывает не бывает» - (понимание логико-грамматических конструкций). - Мальчик ловит бабочку… - Бабочка ловит девочку… - Девочка ловит бабочку… «Подбери признак» (бабочка какая?. муравей какой?. пчела какая?. Цель: Обогатить знания детей о насекомых, закрепить их названия.
Чтение художественной литературы	Г.Х.Андерсен «Дюймовочка», А.Бианки «Как муравьишка домой спешил», Г. Глушнёв«Кузнечик и кузнечики», К.Чуковский«Муха-Цокотуха», «Тараканише», «Путаница», И.А. Крылов «Стрекоза и муравей» Чтение и разучивание стихов о насекомых. «Мотылек», «Жуки». Загадывание загадок. Пословицы и поговорки. Народные приметы.
Познавательное –познание.	наблюдения	За насекомыми – расширять кругозор, экологическое представление.
Беседы – обсуждения.	«Кто такие насекомые?»; Кто живет в подземном царстве?»; «Где дом у насекомых»; «Путешествие в мир насекомых»- развивать представление об окружающем мире, воспитывать бережное отношение к живому.
	Д/игры	Д/и «Лото» - Развивать внимание, память, мышление, усидчивость. Д/и «Четвертый лишний»-Обобщать знания детей о насекомых. Развивать наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к насекомым. Д/и «Угадай по описанию» - Учить угадывать насекомых по описанию. Воспитывать внимание, наблюдательность. «Где, чей дом?» - «Сложи картинку» - Учить детей собирать целое из частей. Развивать внимание, память. «Игра в слова» развивать внимательность, память. Воспитывать бережное отношение к наекомым.
	просмотр мультфильмов	«Лунтик», «Пчёлка Майя», «Винни-Пух», «Под грибом». Доставить детям радость от просмотра мультфильмов. Учить делиться впечатлениями.
Социально-коммуникативное	социализация	Игры: «Кто как пропел песенку», «Кто что делает?», «Кто кем был», «Назови, кто как передвигается». Творческие игры с игрушками насекомыми.
безопасность	Беседы: «Правила поведения на природе: в лесу, в поле…», «Почему нужно беречь природу», «Как уберечься от опасных насекомых», «Об укусах и первой помощи»
труд	Подбор коллекции насекомых игрушечных муляжей. Выполнение трудовых поручений, уборка рабочего места.
Художественно-эстетическое	продуктивная	Аппликация из салфеток «Бабочки прилетели». Рисование, закрашивание книжки – раскраски
музыка	Пение песни «Добрый жук». Прослушивание аудиозаписи Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля», А.Чайковского «Вальс цветов».