«Проектно-исследовательская деятельность как инструмент формирования коммуникативных универсальных учебных действий»

Развитие системы УУД – личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных действий может осуществляться в проектной деятельности. Проектная деятельность в рамках образования есть особое результативное действие, совершаемое в специально организованных педагогом условиях, которые дают ребёнку возможность действовать самостоятельно и получать определённый результат. Его можно увидеть, осмыслить, применить на практике. Интерес учителей к проектной деятельности чрезвычайно велик, поскольку он во многом способствует формированию УУД.

Исследовательский же навык, приобретенный в школе, поможет ученику быть успешным в любых ситуациях. Он способствует личностному развитию учащихся, потому что требует от ученика показать, что он умеет и знает, и помогает преодолеть страх перед незнанием. При работе над проектом или исследованием формируются общие учебные компетенции: постановка целей и задач, выбор методов и средств получения данных, комплексное раскрытие проблем, перенос знаний из одной области в другую.

Метод проектов помогает научить детей ориентироваться в мире информации, добывать её самостоятельно, усваивать в виде знания, рационально подходить к процессу познания, т.е. учит учиться, а главное, учит умению общаться, сотрудничать с людьми в различных видах деятельности, развитию коммуникативных универсальных учебных действий.

Коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.