Психология слепых и слабовидящих.

Ключевые слова: слепые, слабовидящие, тифлопсихология.

Аннотация: В данном материале в краткой форме изложены предмет, метод и задачи тифлопсихологии, как самостоятельной науки.

Психология слепых и слабовидящих.

В связи с возрастающей необходимостью совершенствования инклюзивной среды, дефектологические факультеты ВУЗов приступили к активной подготовке специалистов по направлению: тифлопедагогика – педагогика слепых и слабовидящих, а также тифлопсихология – направление, призванное исследовать психологические особенности слепых и слабовидящих различных возрастных категорий.

Обобщение полученного теоретического и практического материала, получение новых экспериментальных данных выдвигают данную дефектологию в целом, и тифлопедагогику в частности на первое место по необходимости развития, насыщения и наполнения квалифицированными кадрами.

В настоящее время в Российской Федерации осуществляется раздельное обучение различных категорий детей, градация ведётся в зависимости от уровня слепоты. Сочетание теоретической и практической подготовки слепых и слабовидящих школьников на данный момент находится на достаточно высоком уровне. В связи с этим многократно возросла необходимость пересмотра содержания образовательного процесса в сторону ухода от второстепенного материала, овладение которым вполне возможно при самостоятельном изучении и перехода к приобретению умений анализировать полученные на уроках знания. Однако, такая постановка вопроса, однозначно, не решает саму проблему компенсации и коррекции нарушенных функций.

Слабовидение является пограничным состоянием между нормальным зрением и слепотой.

Усвоение тифлопедагогических знаний позволит студентам дефектологических факультетов усвоить теоретическую основу обучения и воспитания слепых и слабовидящих воспитанников дошкольных учреждений и школ, а также приобрести способствующие разрешению данной проблемы практические умения и навыки.

Последствия потери зрения.

Для нас с вами очевиден тот факт, что частичная, а уж тем более полная потеря зрения, несомненно, влечёт серьёзнейшие потери в области чувственного восприятия окружающего мира. Полная невозможность или сколь угодно значительное отклонение в процессе зрительного восприятия без доли сомнения ведёт к нарушению психофизиологических процессов в организме человека, которое в современных научных кругах обозначается термином деривационное поражение. Исходя из чего можем заключить, что факт нарушения зрения влечёт многоуровневую депривацию во всех сферах жизнедеятельности человека, которые включают: сенсорную (зрительную) депривацию, депривацию эмоциональную (аффективную) и, как следствие, социальную.

Полное или частичное нарушение функций зрения отражается и на физическом развитии, что вытекает из сложившейся в результате нарушения функции важнейшего анализатора пространственной ориентации и вызванным этим ограничением слепых в свободе передвижения.

Что касается качественных особенностей психики лиц с дефектами зрения, то они проявляются, хотя и в различной степени, почти во всех областях психической деятельности.

Тифлопсихология.

Тифлопсихология (от греческого typhlos — слепой) в буквальном переводе — психология (psyche — душа, logos — наука) слепых и слабовидящих. Объектом современной тифлопсихологии являются лица с нарушениями зрительных функций в диапазоне остроты зрения от 0 (тотальная или абсолютная слепота) до 0,2 включительно на лучше видящем глазу (верхняя граница слабовидения), а также лица с резко суженным полем зрения (до 10°).

Градация по уровню слепоты.

Под остротой зрения подразумевается способность глаза видеть раздельно две светящиеся точки при минимальном расстоянии между ними. За нормальную остроту зрения принимается способность различать детали объекта под углом зрения, равным одной минуте. В зависимости от степени снижения остроты зрения на лучше видящем глазу при использовании обычных средств коррекции (очки) выделяются:

слепые — острота зрения от 0 до 0,04 включительно;

слабовидящие — острота зрения от 0,05 до 0,2. Среди лиц, относящихся к категории слепых, принято

выделять: абсолютно или тотально слепых; частично или парциально слепых, имеющих либо светоощущение (способность различать свет и тьму), либо форменное зрение (возможность различения форм, то есть выделения фигуры из фона), острота которого варьируется от 0,005 до 0,04.

Временной параметр градации не менее важен, слепые дифференцируются по нему на две группы: слепорожденные и ослепшие. К первой группе относят лиц, потерявших зрение до становления речи, то есть, до трехлетнего возраста, и абсолютно имеющих сколь угодно значительных зрительных представлений, ко второй же группе относятся ослепшие в последующие периоды жизни и сохранившие в той или иной мере зрительные образы памяти.

Предмет тифлопсихологии однозначно сложен, объективное изучение психики слепых и слабовидящих возможно лишь при подходе, учитывающем всё многообразие факторов, влияющих на психическую жизнь слепого и слабовидящего человека.

Задачи тифлопсихологии.

Тифлопсихология как наука, призвана решить такие задачи, как:

1. выяснение зависимости отдельных психических процессов и особенностей их протекания от функционального состояния зрительного анализатора,
2. определение роли сохранных анализаторов в психической деятельности слепых и слабовидящих,
3. нахождение оптимальных условий для познавательной и трудовой деятельности при сужении сенсорной сферы,
4. изучение влияния слепоты на формирование отдельных свойств личности и межличностные отношения,
5. исследование групп и коллективов в специальных учреждениях для лиц с дефектами зрения и т. д

Аспекты решения вышеперечисленных задач:

а) раскрытие основных закономерностей развития и проявлений психики, присущих как нормально видящим, так и лицам с дефектами зрения;

б) раскрытие специфических закономерностей психических явлений, свойственных только слепым и слабовидящим;

в) установление зависимости развития и проявлений психики от степени и характера патологии зрения и времени возникновения дефекта;

г) выявление особенностей, характерных для аномального развития в целом.

Одной из важнейших задач, решаемых в рамках исследований тифлопсихологии, является теоретическое обоснование методов и средств обучения и воспитания детей с аномалиями зрительного анализатора.

Материал подготовлен с использованием источника:

Литвак, А.Г. /[Текст]/ Психология слепых и слабовидящих: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. /А.Г, Литвак, — СПб. 2006. — 336 с.