Рекамендации

Р Е К О М Е Н Д А Ц И И

учителям по осуществлению коррекционной работы с учащимися- логопатами

1. Знать каждый вид речевого дефекта у ребенка-логопата и особенности его психики.
2. Поддерживать тесную связь с логопедом школы.
3. Делать установку на правильную речь.
4. Следить за произношением контрольных звуков в речи и требовать громкой, четкой, отчетливой речи.
5. Уметь объяснять логопату правильное положение артикуляции органов при произношении того или иного звука.
6. Выполнять артикуляционную и пальчиковую гимнастики.
7. По возможности спрашивать логопата всегда когда он поднимает руку.
8. Помогать логопату постоянно и конкретно. Если он говорит допуская ошибки в речи, указать ему в тактичной форме.
9. Не делать критических замечаний, касающихся речи ребенка-логопата. Не позволять делать это учащимся. Замечания могут быть только по содержанию ответа.
10. Развивать фонематический слух, обеспечивать максимальную речевую активность детей, осуществлять контроль над речью.
11. Использовать специальные приемы обучения :многократные повторения, использование наглядности, игровых приемов и инновационных методов работы.
12. Добиваться развернутых ответов на вопросы с учетом правильного произношения звуков