Риски подростка- беспокойство родителей

Задорожная Инна Николаевна, социальный педагог ГБОУ Школа№51, г. Москва

Тревоги родителей часто связаны со склонностью и готовностью их детей совершать рискованные поступки. Тяга к риску это, нормальная часть развития ребенка, период, когда ребенок хочет выйти за пределы семьи и начать принимать самостоятельные решения. Подросток хочет быть самостоятельным, ему трудно разобраться в моделях взрослости, но он точно знает, что взрослому можно и даже иногда нужно рисковать. В какую сторону может повернуть желание скорейшего взросления, поможет определить социально-психологическое тестирование, которое проходит в нашей ГБОУ Школа№51, направленное на раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ. В этом мероприятии принимают участие лица, достигшие возраста 13 лет исключительно при наличии письменного добровольного информированного согласия одного из родителей (законного представителя). Согласие фиксирует разрешение ребенку участвовать в тестировании, а также подтверждает осведомленность родителей о цели тестирования, его длительности и возможных результатах степени риска вовлечения подростка в зависимое поведение. Позволяет определить, как наиболее сильные и ресурсные особенности личности обучающихся, так и особенности поведения в стрессовой ситуации. Ведь, когда подросток рискует с целью получения позитивного опыта для дальнейшей жизни, например, выбирая занятия и задания повышенной сложности в учебной деятельности, участвуя в походах, квестах, вступая в волонтерские отряды, организуя собственные социальные объединения и другое, такое рискованное поведение помогает научиться достигать поставленные цели, преодолеть страхи, развить новые качества личности, влиться в социум. А вот, когда подросток, желая пережить острые ощущения, испытать себя, выделиться, выбирает виды деятельности, опасные для жизни и здоровья. К ним относятся употребление наркотиков, алкоголя, нарушение общепринятых правил, законов и т.д. В этом случае подростки ищут или сами создают условия для явной угрозы жизни: балансируют на краю крыши, перебегают рельсы перед близко идущим поездом, пробуют тяжелые и опасные наркотики и т.п. Негативные последствия такого поведения их не останавливают. По результатам проведения СПТ разрабатываются мероприятия по оказанию психолого-педагогической помощи и коррекционному сопровождению обучающихся, попавших в "группу риска". Оказывается своевременная психолого-педагогическая помощь и поддержка нуждающемуся в этой помощи ребенку.