Рука помощи или рука в помощь

Наверное, самой важной частью тела человека в дошкольном возрасте является рука. Даже не прибегая к уже избитому цитированию Василия Александровича Сухомлинского о уме ребенка, находящемся на кончиках пальцев, нелепо опровергать то, что умелость, ловкость, полная работоспособность кисти руки - едва ли не основной показатель успеха в дошкольном возрасте, индикатор успешного окончания и усвоения всех возрастных норм. Рука - и субьект, и объект воспитания малышей. Мы протягиваем им свою руку в первый день их пребывния в ДОУ, держим их маленькую, вздрагивающую ладошку и надеемся на быструю, нетревожную адаптацию. Они делают свои первые аппликации, рисунки, композиции из пластилина и мы видим, что их пальчики работают, наступает волшебство детского творчества и воображения. Слабо говорящие дети вкладывают свою ручку в нашу, зовут, просят, ведут куда-то - ведь по-иному они пока не могут - и тем самым решают свои такие важные проблемы. А мы, педагоги, каждый день, протягиваем руку помощи их родителям - словом и делом. Работа педагога-психолога также напоминает руку и собрав воедино все пять "пальцев": психодиагностику, психокоррекцию, консультирование, психопрофилактику и экспертно-методическую работу можно создать не наносящий удары, а защищающий кулак, призванный помочь малышу стать полноценным и достойным человеком. В дальнейшем, я расскажу подробнее, как я ежедневно собираю этот кулак и как работает каждый "палец" моей рабочей "кисти".