Самоанализ урока

Самоанализ занятия по СБО.

Тема: Профилактика инфекционных заболеваний.

Цель: закрепить представление об инфекционных заболеваниях и мерах по их предупреждению.

Задачи:

образовательные:

- вспомнить основные виды инфекционных заболеваний, механизмами их передачи, способы заражения.

- научить мерам профилактики основных распространенных заболеваний.

коррекционно - развивающие:

- расширять словарный запас через включение в речь новых слов;

- развивать познавательную активность, умение работать с текстом, корригировать произвольное внимание, зрительное восприятие, тактильное через выполнение упражнений.

воспитательные:

- воспитывать ответственное отношение к собственному здоровью и соблюдению правил личной гигиены.

При планировании уроков СБО учитываются межпредметные связи чтение, письмо, биология, география.

в ходе урока применяются методы фронтальные, индивидуальная работа, в группе.

Технологии ИКТ Тесты по СБО опубликованы на личном сами причем некоторые разрабатывают сами учащиеся, критическое мышление, приемы технология осмысленного чтение, цветовая схема "радуга", беседа.

Специфика предмета предполагает продумать 3 этапа

1.Орг момент в классах коррекции в силу специфики детей немного длиннее может занимать до 5 мин. На этапе необходимо добиться концентрации на теме занятия.

2. Восприятие информации на котором можно задействовать все органы чувств включая, попробовать на вкус.

3. Рефлексия

Итого сменяется 7 видов деятельности. Вполне достаточно для восприятия информации учащихся с ЗПР.

Использованы конспекты уроков скачанных с сайтов мультиурок, инфоурок

1. Организационный этап

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Начнем с Абракадабры. Перед вами листочки с набор букв

Раминфекционныеекджполиклиникамтгв

Заболеваниякоруштемпературапруезп

Паргшвпрофилактикаадзклпедиатроажтьеву

Пвнкдпкзаистационарузж

На самом деле можно прочитать слова

Откроем тетради, запишем число 11.05.2018

Не забыли, что нам предстоит классная работа

Записали найденные вами слова.

Каким общим разделом можно объединить данные слова (Медицинская помощь)

3.Сформулируем тему урока

Профилактика инфекционных заболеваний.

По другому предупреждение заразных болезней.

О чем сегодня будем говорить?

Что нужно сделать чтобы не заболеть?

Какие простые правила нужно соблюдать, чтобы не заразиться опасными заболевания

«Любую болезнь легче предупредить, чем лечить»

Давайте сформулируем цель.

Что знаем,

1. какие бывают инфекционные заболевания.
2. Каким путем они передаются.
3. что узнаем Как предотвратить заражение инфекционными заболеваниями.
4. Вспомним какие болезни мы называем инфекционными
5. Чтобы знать как предотвратить должны понимать с чем имеем дело.

Как в народе называют инфекционные болезни. Заразными, от слова «заразиться» чем мы можем заразиться вредными микроорганизмами. Откуда от животных, другого человека и в окружающей среде живут микроорганизмы( воздух, вода, земля) живут они и внутри человека они определяют иммунитет человека есть и настолько малы, что их можно увидеть только в микроскоп. Они могут быть друзьями, а могут быть врагами

- Какие заболевания называют инфекционными?

Инфекционные заболевания - это заболевания, которые возникают в результате проникновения в организм человека болезнетворных микроорганизмов (вирусов, бактерий, грибка, черви).

(Составление определения по слайду) Какие инфекционные заболевания вы знаете?

- Виды инфекционных заболеваний (по слайду)

Кишечные инфекции

Кровяные инфекции

Инфекции дыхательных путей

Инфекции наружных покровов

Перед вами памятка

1. Работа в парах: читаете текст отвечаете на вопрос, через 5 минут по часовой стрелке передаем тексты составление памятки по профилактике заражения инфекционными заболеваниями.
2. ученик вытаскивает из пакета мыло, салфетки.
3. Первое правило мыть руки
4. Частота вокруг чистый воздух, чистая вода второе правило чистота ммедицинская маска предотвращает попадания вредных микробов в организм
5. Чтобы не принимать такое количество лекарств достаточно иметь бутылочку с чем

Витамины для чего повысить иммунитет помочь организму самому бороться с вредными микробами

5.Физминутка: приемы самомассажа для повышения иммунитета проведем небольшой точечный массаж. Повернулись лицом друг к другу, улыбнулись с каждым упражнением улыбка шире

- Указательными пальцами массируем точку на лбу между бровями « третий глаз». чтобы больше видеть

- Парные точки по краям крыльев носа. свободнее дышать

- Парные точки в височных ямках. думать

- Парные точки в областях козелка уха.

-растянули рот в улыбке пожелали здоровья друг другу

6. повышаем иммунитет, правильно питаемся, ведем здоровый ображ жизни

7.вакцинация

8.карантин

6. Проверка работы: зачитывание памяток. Общие правила вывести на слайды

7. Закрепление изученного

Тест

https://multiurok.ru/tests/profilaktika-infektsionnykh-zabolevanii.html

Пути заражения

Инфекции дыхательных путей (грипп, ангина, корь, коклюш, туберкулёз, ветряная оспа)

Через продукты питания, воду, грязные руки (мухи)

Кишечные инфекции (дизентерия, брюшной тиф, холера, инфекционный гепатит)

Воздушно – капельный путь

Кровяные инфекции (малярия, чума, клещевой энцефалит)

Контактный путь

Инфекции наружных покровов (чесотка, сибирская язва)

Через укусы кровососущих (комары, клещи, блохи, вши, москиты).

Важным в предохранении от инфекционных заболеваний является постоянное соблюдение профилактических мер предупреждения заражения или проще сказать профилактика заболеваний

Профилактика – это система мер предупреждения возникновения и воздействия факторов риска развития заболевания.

Сегодня вы много узнали об инфекционных болезнях, способах их передачи. А теперь попробуйте сами выделить из материала урока, что же не нужно или наоборот нужно делать, чтобы не заразиться инфекционными болезнями.

(версии детей)

- Соблюдение гигиенических и санитарных норм (мытье рук перед едой и после туалета; тепловая обработка пищевых продуктов, кипячение воды).

- Уничтожение насекомых и грызунов, больных животных.

- Соблюдение этических норм. (половые контакты)

- Вакцинация населения (прививки)

Анализ ситуации – чтение стихотворения С. Михалкова «Поднялась температура.»

И еще одну меру профилактики вы выделите из стихотворения.

Заболел один мальчишка,

А затем другой за ним,

В нашем классе почему-то

Объявили карантин.

У друзей температура,

Пьют лекарства разные,

И меня к ним не пускают –

Говорят заразные.

Все боятся, что инфекция

Обязательно «прицепится».

Только я не опасаюсь,

Потому что закаляюсь:

Ноги мою холодной водой,

Пью витамины, хожу босиком.

Если ж говорить серьезно,

Заразиться все же можно.

Какие меры профилактики вы услышали? (карантин)

Слайд 20: Что такое карантин?

Это комплекс мероприятий, предотвращающих распространение инфекции:

- изоляция уже заболевших людей.

- тщательная дезинфекция(обработка) места жительства.

- выявление контактов с больными.

Какова была цель нашего урока? Достигли мы ее на уроке? А для чего нам необходимы эти знания, где вы их сможете применить?

Самооценивание по критериям.

Рефлексия

На уроке я наблюдатель

Увидел

Услышал

Узнал

Я знаю о том, что такое инфекционные заболевания, как они передаются, как предупредить их.

Я исследователь

Подумал

Понял

Применил

Но мало знать, надо проводить профилактические меры.

- Они должны стать привычкой. Привычкой быть здоровыми. Потому, что жить здоровым - здорово!

Я творец

- Кто должен заботиться о твоем здоровье?

- Как мы должны относиться к своему здоровью?

Я смог разработать памятку по профилактике инфекционных заболеваний.

Я желаю вам крепкого здоровья! А чтобы оно было, давайте по очереди продолжим фразу: Я не заболею инфекционными заболеваниями, потому что буду… или потому что не буду …. На слайде

В завершении нашего урока я хочу подарить вам памятки-правила, которые помогут вам сохранить здоровье.

1. Мыть руки перед едой, после пребывания на улице, в транспорте, после посещения туалета, работ с землей, общения с животными, больными людьми.
2. Во время вспышек инфекционных заболеваний носить марлевую повязку, укреплять иммунитет, заранее делать прививки.
3. Соблюдать правила гигиены при приготовлении пищи.
4. Не вступать в контакты с малознакомыми людьми.

Текст 1.

Как вы думаете, как по воздуху могут распространяться болезни?

Воздух служит фактором передачи, так называемой капельной инфекции. В воздух возбудители попадают с каплями слизи при чихании, кашле и разговоре, а затем оседают на окружающие предметы. После высыхания капель слизи и мокроты возбудители попадают в пыль и проникают с вдыхаемым воздухом в организм здорового человека.

Что нужно делать в таком случае?

Текст 2

Что можете сказать о воде, как передаче возбудителей?

В воду возбудители попадают различными путями: при спуске в водоемы сточных вод канализации, с талыми и дождевыми водами, при неправильном устройстве и содержании колодцев, попадании в воду трупов грызунов. Передача инфекции происходит при питье зараженной воды, при использовании ее в хозяйственных нуждах, купании.

Как защититься от таких инфекций?

Текст 3

Как можно заразиться через продукты?

Передача возбудителей через пищевые продукты имеет большое значение, т.к. в них возбудитель не только сохраняется, но и размножается. В пищу возбудители попадают через грязные руки больного или носителя инфекции, через мух, грызунов, через мясо, молоко и другие продукты от больного животного, при неправильной перевозке, хранении и приготовлении пищевых продуктов.

Текст 4

В почве, также живут возбудители. Они попадают с выделениями человека и животных, с различными отбросами. Почва является местом обитания и размножения паразитов. Из почвы возбудители попадают на пищевые продукты, в воду и различные объекты в окружении человека.

Ну, и конечно, насекомые, животные, птицы, которые также могут быть переносчиками разных инфекций.

Пути заражения

Инфекции дыхательных путей (грипп, ангина, корь, коклюш, туберкулёз, ветряная оспа)

Через продукты питания, воду, грязные руки (мухи)

Кишечные инфекции (дизентерия, брюшной тиф, холера, инфекционный гепатит)

Воздушно – капельный путь

Кровяные инфекции (малярия, чума, клещевой энцефалит)

Контактный путь

Инфекции наружных покровов (чесотка, сибирская язва)

Через укусы кровососущих (комары, клещи, блохи, вши, москиты).

Важным в предохранении от инфекционных заболеваний является постоянное соблюдение профилактических мер предупреждения заражения или проще сказать профилактика заболеваний

Профилактика – это система мер предупреждения возникновения и воздействия факторов риска развития заболевания.

Инфекции дыхательных путей (воздушно-капельный путь распространения). Заражение здорового человека происходит при попадании заразных частиц слизи в дыхательные пути

Это грипп, коклюш, корь, ветряная оспа.

Кишечные инфекции. Возбудитель живет в кишечнике и выделяется во внешнюю среду с испражнениями, они способны вызвать заболевание здорового человека в том случае, если попали в его организм через рот вместе с пищевыми продуктами, водой, либо занесены грязными руками. Иначе говоря, для кишечных инфекций характерен фекально-оральный механизм передачи.

Такими являются: холера, дизентерия, сальмонеллёз.

Кровяные инфекции делятся на 2 группы:

- когда передача возбудителя происходит через переносчиков - комары, блохи, клещи и др.). Возбудители проникают в кровь при укусе блохами, комарами, вшами, клещами.

_ когда заражение происходит при инъекциях, переливании крови. Это ВИЧ-инфекция, гепатит В и С.

Инфекции наружных покровов распространяются контактным путем, заражение происходит через кожу или слизистые оболочки

Это герпес, ветряная оспа, лишай, сибирская язва, столбняк).

Переносчиками инфекций являются также дикие и домашние животные. Заражение происходит при укусах или тесном контакте с больным животным. Одним из них является БЕШЕНСТВО.