Самоосвіта вчителя фізичної культури є необхідна умова професійної діяльності педагога

Суспільство завжди мало, і буде пред'являти до вчителя найвищі вимоги. Для того, щоб навчати інших, потрібно знати більше, ніж всі інші. Учитель повинен знати не тільки свій предмет, і володіти методикою викладання, але і мати знання в довколишніх наукових областях, різних сферах суспільного життя, орієнтуватися в сучасній політиці, економіці та ін. Учитель повинен вчитися всьому постійно, тому що в особах його учнів перед ним кожен рік змінюються тимчасові етапи, поглиблюються і навіть змінюються уявлення про навколишній світ. Здатність до самоосвіти не формується у педагога разом з дипломом педагогічного Інституту. Ця здатність визначається психологічними і інтелектуальними показниками кожного окремого вчителя, але не меншою мірою ця здатність виробляється в процесі роботи з джерелами інформації, аналізу і самоаналізу, моніторингу своєї діяльності. Цілі: 1. Підвищення професійної підготовленості і як наслідок, підвищення ефективності навчання фізичної культури. Завдання: - планувати навчально-виховний процес з фізичного виховання, фізкультурно-оздоровчу та спортивну роботу з урахуванням конкретних умов даного закладу; - творчо застосовувати професійно-педагогічні знання у вирішенні конкретних навчальних і виховних завдань з урахуванням вікових, індивідуальних, соціально-психологічних особливостей учнів; - формувати інтерес студентів до занять фізичною культурою; - організувати навчально-виховну роботу з учнями на рівні сучасних психолого-педагогічних, медико-біологічних, дидактичних та методичних вимог; - обирати і творчо застосовувати методи, засоби та організаційні форми навчальної, виховної, фізкультурно-оздоровчої та інших видів діяльності учнів у відповідності з вирішуваних завдань; - формувати знання, вміння та навички, необхідні учням для самостійного використання коштів фізичної культури в процесі свого самовдосконалення. - встановлювати педагогічно доцільні взаємини з учнями, викладачами, адміністрацією навчального закладу; - враховувати і оцінювати результати роботи з метою визначення нових завдань; - аргументувати соціальну і особистісну значимість обраного виду діяльності.