Школьная орнитология

Школьная орнитология

Мы такие разные, хотя вроде бы занимаемся одним и тем же: учим. Методики одинаковые в институтах нам преподавали. Программы одни и те же у всех. Цель единая – вбить в полупустые детские головы образовательный стандарт. Но не перестаю удивляться, как по-разному мы все это делаем!

Часть первая. Дятлы

Кто не помнит из своей школьной юности учителей-дятлов? Дятел – он и в Африке дятел. Его дело – долбить. Вдалбливать в мозги разумное и выдалбливать оттуда мусор.

Отличительные признаки дятла: собран, сосредоточен, на мелочи не отвлекается, дискуссии на уроках не разводит. Говорит обычно громко и резко, держит темп, скор на расправу: нет домашней работы – два, заметил списывание – два, у доски замялся ученик – два.

Грубоват, за успехи не хвалит, неулыбчив. Может оскорбить. Жаден на оценки, режет отличников и медалистов нещадно. Мало беспокоится о том, как выглядит в глазах учеников и коллег.

Урок у дятла четко спланирован, никаких отступлений от задуманного не потерпит. Придерживается традиционной формы урока, выворачиваться наизнанку не собирается даже перед проверяющими. Успевает дать домашнее задание до звонка. Дисциплина на его уроках идеальная.

Классный руководитель-дятел с детьми не нянчится, хотя своевременно проверяет дневники и оповещает родителей о детских промахах. К серьезным мероприятиям готовится, подключая учеников; несерьезных мероприятий не признает и не проводит.

Дома о работе не думает, спит спокойно, снов на школьную тему не видит.

Статус дятла незавиден: ученики его не любят и боятся. Из-за него уходят в другую школу или в параллельный класс. У дятлов, как правило, есть обидные прозвища. Но именно у дятлов самые высокие показатели на контрольных срезах и ЕГЭ…

Часть вторая. Наседки

Ох уж эти наседки! Портят они детей своим сюсюканьем. Называют «зайчиками» и «котиками», Петеньками и Оленьками, хвалят по поводу и без повода, а если и ругают, то как бы извиняясь за причиненное неудобство, заранее простив и оправдав… Словом, опекают детей излишне.

На уроке у наседки ученикам комфортно и свободно: они могут сидеть в аське, могут задавать вопросы, не касающиеся изучаемой темы, могут переговариваться через три парты с друзьями… Наседка покудахчет и простит.

Ответы учеников наседка не просто комментирует, она практически сама за них и отвечает, задавая такие наводящие вопросы, в которых умный ребенок сразу найдет и ответ…Детки пользуются добротой «мамы-курицы» и не пытаются особо учить ее предмет.

На контрольной у наседки – поголовное списывание, да она и сама бегает по классу в мыле и пене, помогая и подсказывая, или разрешает подходить к ней с вопросами…

Наседки самоотверженны, не требуют ответной любви и признания заслуг, тратят все свободное время на учеников, занимаясь подготовкой к экзаменам или подтягивая отстающих совершенно бескорыстно, если ее попросят.

Наседка – хороший классный руководитель, однако часто сама делает все за учеников, о самоуправлении в ее классе детям остается только мечтать. Она сама и сценарист, и режиссер, и оформитель, а зачастую и артист… Наседок любят снисходительной любовью, ученики их приводят в пример другим учителям: «А вот Елена Викторовна нам разрешает»… Некоторые дети над «курочками» подсмеиваются или откровенно им хамят.

Результативность обучения у наседок оставляет желать лучшего: оценки у них всегда завышены на балл, а слабые ученики не усваивают предмет.

Часть третья. Павлины

Кто такой павлин? Красивая и важная птица. Встречалась в школе всегда, а сейчас все чаще и чаще. Хочется павлину выделиться из серой толпы учителей, быть на виду, вызывать восхищение и одобрение, а может быть, и зависть коллег. Павлин - публичная птица. Ему бы в театре работать, наслаждаться взрывом оваций, собирать полные залы зрителей, пробираться сквозь толпу поклонников. А он всего лишь школьный учитель. «Всё нормально, мне и здесь будут рукоплескать», - внушает себе павлин. И настойчиво идет к намеченной цели.

Всё бы ничего, если бы не было это желание первенства так уж чересчур выражено. Эгоизм, помноженный на карьеризм и возведенный в степень… Особенно это стало заметно с введением категорий, а затем и надбавок к зарплате за умение преподнести себя. Павлин рвется в бой: он «участвует» везде и во всем, кричит об этом на каждом углу, постоянно держит в курсе своих дел школьное начальство, собирает толстенное портфолио с кучей разработок и справок. Попробуй сказать, что он не лучший!

Но, увы, павлин – не самый лучший учитель. На уроке он исподволь любуется собой: «Ах, как я красиво говорю! А какой я умный! А какой остроумный!» О детях же порой вообще забывает. Много и увлеченно объясняет материал и рассуждает, при этом не всегда умеет слушать и не дает высказаться ученикам. Нет обратной связи, так необходимой для достижения результата. Типичные павлины зачастую не запоминают даже имен и фамилий своих учеников, особенно если они тихие, незаметные и не блещут знаниями. Не замечают, был ли сегодня Петров на уроке, слушал ли объяснение или отсиживался. У павлинов есть любимчики. И есть остальная масса детей - изгои, которым павлин ни за что не поставит хорошую оценку, даже если ребенок ее заслужил. Дети чувствуют неприязненное или безразличное отношение к ним павлина и отвечают ему тем же.

Павлин обычно любит яркую внешнюю атрибутику урока: компьютерные презентации, электронные и печатные таблицы и другую наглядность, любит демонстрировать эксперименты. Открытые уроки, которые он дает с удовольствием, у павлина проходят на ура. Красивая и правильная речь, умение держаться на публике – качества, которые вызывают восхищение. Павлины обычно делают быструю карьеру в школе, получают категории, звания и награды, садятся в кресла руководителей, и здесь они абсолютно не терпят критики в свой адрес и не прислушиваются к мнению коллектива.

Глава четвертая. Воробьи

Серенькая мелкая птичка. Большой роли в экосистеме школы не играет. Ее не замечают и к ней не прислушиваются. С нагрузкой у воробьев всегда туговато, бойкие конкуренты просто отбирают часы. Классное руководство воробью достается в самом плохом классе.

От воробьев как учителей и воспитателей очень мало толку. Их серые, скучные, похожие друг на друга уроки детям не запоминаются и знаний практически никаких не оставляют. Если нет искорки в глазах у учителя, откуда ей взяться у учеников? По предметам, которые преподают воробьи, родители нанимают своим детям репетиторов. И когда вдруг случаются победы в олимпиадах и хорошие результаты ЕГЭ, то это не заслуга воробья…

Старые пожелтевшие тетрадки с планами, ручка и мел – вот и весь «джентльменский набор» воробья. Неохота искать наглядный материал, печатать карточки с заданиями, копаться в интернете в поисках чего-нибудь интересного к урокам… Чего у воробья больше – лени или неумения – остается загадкой природы.

Воробей не может побороть себя даже ради надбавки к зарплате. Выше второй категории он не претендует, открытых уроков не дает, в конкурсах не участвует. И постоянно жалуется на жизнь…

Воробьи частенько кочуют из школы в школу в поисках хлебного места и все равно его не находят. Потому что причина не в месте, а в самом воробье. Люби он себя немножко больше, верь в себя, попытайся получить удовольствие от работы, и глядишь, все бы пошло на лад.

Воробей с годами все больше ненавидит школу, его раздражают ученики, он отбывает уроки как наказание и мечтает уйти. Но он зачастую остается в педагогике, потому что внушил себе, что школа - это крест, который он должен нести до конца. Хотя скорее всего потому, что ленится или боится попробовать себя в чем-то другом.

Часть пятая. Пеликаны

Удивительная птица – пеликан. Никто из мира пернатых так мудро не заботится о потомстве, как она. Птенцы находятся под ее опекой целых три с половиной месяца: это рекордно много для птиц. Все это время пеликан-папа и пеликан-мама учат жить свое потомство. Вначале деткам-несмышленышам они приносят в зобу полупереваренную рыбу и отрыгивают ее в лоток гнезда. Потом учат детей доставать рыбу из подклювного мешка, и тем приходится ее ловить, а после самим переваривать. Затем, когда ножки птенцов окрепнут, пеликаны обучают их плавать и самостоятельно ловить рыбу. А после подросшая молодежь еще три года живет холостыми группами отдельно от колоний взрослых, но невдалеке, на виду – на всякий случай…

В школьном мире учитель-пеликан – тоже самая мудрая и заботливая птица. Он меняет тактику воспитания детей в зависимости от их возраста: вкладывает в головы учеников «переваренные» знания только на начальном этапе обучения, а потом учит их добывать все необходимое самостоятельно.

Учитель-пеликан пришел в этот мир ради воспитания детей, это его призвание. Работа доставляет пеликану ни с чем не сравнимое удовольствие. Искать новое и интересное, опробовать в деле, постоянно учиться самому, бесконечно удивляться детям и уважать их – это его стиль работы. Ученики любят пеликанов за их уникальные уроки, за их неподдельный интерес к каждому ребенку и готовность всегда прийти на помощь.

Пеликан радуется успехам учеников больше, чем своим собственным. Он согласился бы работать и за гроши, но пеликанов обычно высоко ценят в коллективе, и умная администрация школ просто насильно заставляет их обобщать опыт, аттестовываться на высокие категории и получать президентские и губернаторские гранты. Хотя не все пеликаны попадают в такие благоприятные условия, и тогда они получают лишь бесконечную добрую память и благодарность своих учеников.

Эпилог

Вот какие разные птицы работают учителями в школах. Каждый из этих видов приспосабливает детей к себе и каждый по-своему учит жить. Конечно, оптимально, чтобы все учителя были пеликанами. Но так не бывает. В каждой школе есть и дятлы, и павлины, и наседки, и воробьи. Я думаю, что они тоже приносят неоценимую пользу. Нельзя детей кормить только сладким - пусть они попробуют и кислого, и соленого, и горького. И еще - есть такой закон природы: чем больше биологическое разнообразие, тем устойчивее экосистема. Так что давайте будем терпимыми и уважительными к коллегам, не относящимся к вашему птичьему виду.

Автор Слегина Людмила Михайловна

http://nsportal.ru/blog/uvlecheniya/all/2012/07/03/shkolnaya-ornitologiya