Слово о словах

«Вначале было Слово…», - так гласит Библия. «Я знаю силу слов, я знаю слов набат», - так сказал В. В.Маяковский. Мы, учителя, также знаем силу слов и используем их при объяснении темы. И как бы ни внедрялись в обучение  различные новые технологии,  слОва учителя никто никогда не заменит!  Слово – это, на мой взгляд, самый важный и тонкий учительский инструмент, а потому и пользоваться им надо мастерски, профессионально.

     Мы же не хотим следовать вот такому «вредному » совету в стиле Григория Остера:

Если очень вы хотите,

Чтобы дети не хотели

Изучать вот эту тему,

То войдите в класс лениво

И «через губу»  скажите

Нудным голосом бесцветным

Тему, что сейчас начнёте.

Ваши дети не услышат,

Не поймут и не оценят,

Что вот эта тема очень,

Очень-очень им нужна!..

А так как у нас все темы очень важные и нужные, значит, и надо начинать тему яркой, образной, эмоциональной речью, чтобы заинтересовать учеников, привлечь к изучению той или иной  темы.

   Это могут быть стихи, пословицы, притчи, да и просто интересные случаи из жизни людей, а также животных, растений, даже цифр и химических элементов.

 Ещё хочу напомнить одно четверостишие Вадима Шефнера  о силе слов:

Словом можно убить,

Словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести…

  Сильно сказано! Ведь мы, учителя, по долгу службы просто обязаны замечать то, что происходит с нашими учениками и ободрять их словом,

замечая малейший успех, малейшее продвижение вперёд по нелёгкой дороге знаний, причём сравнивать их достижения нужно не с другими учениками, а с их собственными  - прошлые  недочёты  и сегодняшние победы.

     Конечно, можно и даже нужно ленивых и безответственных и пожурить, но делать это надо тактично, помня: «Хвалить – при всех,  ругать -  отдельно». Ну, а если  мы, учителя, не правы, попросим у ребёнка прощения:

наш авторитет в его глазах только возрастёт, ведь  на нашем примере он учится  и признавать свои ошибки, и прощать…Только в этом случае ребёнок будет нам доверять и пойдёт за нами, куда мы его поведём. Нужно только самим знать: куда идти.

      Ну, и поскольку моё такое выступление может кому-то показаться  несовременным (это всем давно известно!), могу предложить более продвинутый способ преподнесения новой информации:  на фоне музыки.

   Для каждой темы – своя мелодия. Тогда дети, услышав ту или иную композицию, непременно вспомнят, с какой учебной темой она связана.

 К тому же мы ещё и духовно обогащаем ученика, приобщая его, помимо науки, к миру прекрасного.

     Сделаем выводы.

Яркая учительская речь

Способна в детях  интерес зажечь.

В мир знания учеников увлечь

И знания надолго те сберечь.

Словно чудесный сладкий сон,

Заставит музыкальный фон

Вспомнить то, что изучали,

На уроке не скучали.

А коль результатов хороших хотим,

Ребенка за малость мы похвалИм:

Ведь доброе слово и кошке приятно,

И всё возвращается к нам же, обратно…