Советы учителю

Функции, необходимые для налаживания рабочих отношений

1. Обеспечивающий поддержку (помогает каждому члену группы активно участвовать в работе, поощряет активность, открыт к идеям,доброжелателен и ко всем, старается всех услышать).

2. Помогающий достичь компромисса (убеждает членов группы конструктивно анализировать различные мнения и предложения, помогает найти компромисс в конфликтных ситуациях и сгладить разногласия).

3. Снимающий напряжение (шутит, предлагает весело относиться к

работе, организует перерывы, чтобы снять напряжение и помочь

группе получать удовольствие от работы).

4. Облегчающий общение (обладает хорошими коммуникативными

качествами и добивается, чтобы все члены группы хорошо понимали друг друга).

5. Оценивающий эмоциональный климат (спрашивает у участников,

как они оценивают отношения в группе, как оценивают эффективность взаимодействия и делится со всеми своими наблюдениями).

6. Наблюдающий за процессом (наблюдает за тем, как работает группа и использует эти наблюдения, чтобы помочь членам группы оценить эффективность своей работы).

7. Устанавливающий критерии (выражает групповые критерии соответствия выполняемой работы поставленной задаче, чтобы члены группы

отдавали себе отчет в том, что они делают, как продвигаются вперед и

насколько понимают критерии оценки выполняемой работы).

8. Активный слушатель (выслушивает всех участников и активно воспринимает высказываемые ими идеи).

9. Вселяющий уверенность (принимает и поддерживает открытость,

рискует и вдохновляет индивидуальности).

10. Разрешающий межличностные проблемы (помогает открытому

обсуждению конфликтов и укрепляет единство группы).

Естественно, что в маленьких, да и больших учебных группах невозможно, да и не нужно, чтобы каждую функцию обеспечивал отдельный участник. Чаще всего, один человек играет сразу несколько ролей. Например, координирует деятельность группы, поддерживает ее участников и

оценивает результаты работы группы.

Подумайте, какие роли нужны в учебной группе из 4-5 человек для работы в течение 15-20 минут над задачей на уроке?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

А какие роли могут понадобиться в команде из 5-7 человек, которой предстоит в течение двух недель работать над межпредметным проектом?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

В каких ситуациях, для решения каких задач может понадобиться другой набор ролей?

Совместная деятельность невозможна без конфликтов.

Конфликты неизбежны, но вы можете помочь учащимся преодолевать их.

Если конфликт в группе произошел, прежде всего успокойте учеников,

вместе обсудите ситуацию, рассмотрите возможные решения, вместе

выберите наилучшее и продолжайте наблюдать за группой.

Работая в малой группе, составьте список возможных решении конфликтных ситуаций, перечисленных ниже. Запишите ответы и будьте

готовы поделиться ими с остальными группами.

Ученик отказывается работать в группе.

_______________________________________________________

Никто не хочет работать с определенными учащимися.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Один ученик очень стеснительный и не хочет высказываться.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Один ученик доминирует над всеми членами группы.

_______________________________________________________

Ученик постоянно нарушает принятые группой правила.