Современная школа

Все меняется, меняется и наша школа. С каждым днем убеждаюсь,что лучше советской системы образования ничего еще не придумали. Часто слышу громкие заявления: "Мы воспитываем свободную, конкурентноспособную личнгость!". Свободную от чего? Конкуренция с кем? Лично я вижу ориентир на американскую систему ценностей. Свобода= вседозволенность. Конкурентноспособность= право сильного. Возиожно, в элитных образовательных учреждениях что-то из области фантазий о личности-исследователе, философе, поэте (хотя бы в общем понимании этого слова) и воплощается в жизнь, а мне, учителю простой общеобразовательной школы, приходится сталкиваться с прозой жизни. Если раньше на базе школы создавались классы коррекции,в которых обучались дети с ОВЗ (литера К), то теперь они переместились в обычные классы. Назвали это инклюзивным обучением. Хорошо ли подумали чиновники от министерства образования, как это скажется на качестве обучения? В итоге учитель вынужден снижать темп работы на уроке, уменьшать количество заданий, упрощать подачу материала. Конечно, индивидуальный подход осуществляется, но невозможно это делать на каждом уроке по объективным причинам. Во-первых, в среднем в классе обучается 20-25 человек. Во-вторых, детям с ОВЗ нужно объяснять одно и то же по нескольку раз, это вызывает недоумение, раздражение и насмешки у остальных, даже если они в это время выполняют задания, предусмотренные для их уровня интеллекта. Детям с ОВЗ некомфортно, они перестают воспринимать информацию, их самооценка падает, как и успеваемость. Учитель не имеет права объяснять классу, почему во время контрольной работы их одноклассники получают задания проще. Культурой подростки, к сожалению, не блещут. Таким образом, развалив коррекционную школу, государство, может быть, и сэкономило на доплатах учителю, но проиграло в качестве образования.

Авторитет профессии учитель падает катастрофически, чего не было в советской школе. Я чувствую себя беззащитной и хронически виноватой постоянно. Любой ученик на мое замечание с легкостью может заявить: "Вы не имеете права так со мной говорить!" Это в ответ на требование подать дневник. А сколько оскорблений нам приходится выслушивать! Терпеть бесконечные провокации неадекватных учеников. И это, к сожалению, далеко не только мой горький опыт. Сколько роликов можно отыскать в интернете, где над учителем издеваются дети, и это вызывает у них бурю восторга. Все это происходит потому, что родителей не заставляют заниматься воспитанием детей. Им дали права и свободы, а напомнить об обязанностях не сочли нужным. А сколько детей с психическими отклонениями находится в общеобразовательных классах! Хотелось бы,чтобы хотя бы на день наши чиновники-фантазеры от образования побывали на месте рядового учителя, который тянет нагрузку за троих. Поэтому молодежь в школах не задерживается. Ученики воспринимают учителя как объект для издевательств, потому что отлично понимают свою безнаказанность, а иногда чувствуют защиту и поощрение родителей. Дети- незрелые личности, подобная система их развращает. Мне жаль подрастающее поколение, оно рискует оказаться потерянным. Мне страшно за Россию будущего, когда наша страна окажется в руках этого поколения. Чтобы изменить ситуацию и спасти наше образование, хотя бы то, что от него осталось, необходимо продумать систему мер защиты прав учителя, дать школе рычаги воздействия на учащихся и их семьи. Учитель должен получить возможность работать в таких условиях, чтобы наши дети получили достойное образование, а для этого нужно возложить обязанности по воспитанию подрастающего поколения не только на школу, но в первую очередь на семью. Кроме того, считаю важным ввести цензуру на телевидении и интернетпространстве, запретить рекламу пива, даже с 0% алкоголя, энергетиков и презервативов. Все это провоцирует подростков.

Возможно, со мной не согласятся. Это мой опыт и мои мысли о наболевшем. Хотелось бы узнать вашу точку зрения.