«Современные технологии + творческая деятельность + сотрудничество» - это формула успешного ученика!

Я люблю свою работу и свою школу. За что? За бессонные ночи? За бесконечные переживания? Нескончаемые ученические тетради? Может быть и за это. А главное за то, что можно помочь детям, наполнить добротой каждое мгновение их жизни. Потому что в самые трудные для меня моменты, когда не было сил просто жить, именно они, непослушные, неугомонные, давали силы и возвращали веру в будущее своей открытостью, простодушием и непосредственностью.

Своей главной функцией, как учителя, считаю создание определённого эмоционального отношения к предмету, которое обеспечит активное восприятие и усвоение учебного материала. Стараюсь так организовать учебную деятельность, чтобы у учащихся сформировались потребности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями. Работаю над активизацией познавательной деятельности учащихся, развиваю их стремление к более глубокому познанию изучения чеченского языка и литературы. А это возможно только тогда, когда ученику интересен изучаемый предмет.

В понятие «педагогический талант» я вкладываю: сочетание яркости, доходчивости и логичности изложения учебного материала, максимальная активизация и умелое использование самостоятельных работ, нахождение наиболее действенных средств влияния на личность ученика, высокая требовательность и доброжелательность.

В эпоху стремительного развития высоких технологий, расширения информационного пространства формируется новый тип мышления, меняются требования к личности. Соответственно меняется и учебно-воспитательный процесс. Современному ученику уже недостаточно и неинтересно, когда единственными источниками информации в школе являются учитель и учебник.

Использование компьютера в педагогической деятельности позволяет мне повысить степень наглядности при изложении учебного материала, при наличии обратной связи осуществлять коррекцию ошибок при выполнении проверочных или практических работ, его возможности способствуют систематизации, структуризации учебного материала, моделированию учебного процесса.