Способы приобщения к чтению детей в начальной школе

Методы пиобщения детей к чтению:

1. Словесные: выразительное чтение художественных произведений (сказок, рассказов, стихов, потешек и т.д.); заучивание наизусть и пересказ произведений; беседы о прочитанном в процессе свободного общения воспитателя с детьми.
2. Практические: игры-драматизации; дидактические игры; упражнения-инсценировки; изображение прочитанного в изобразительной деятельности (лепке, рисовании, аппликации); театрализованная деятельность.
3. Наглядные: показ иллюстраций, картинок, игрушек; просмотр видеороликов, фильмов; оформление выставок в книжном уголке; использование разных видов театра.

Работа по приобщению к художественной литературе может проходить в форме:

1. Непосредственно-образовательной деятельности (по ознакомлению с художественной литературой, фольклором по ознакомлению с биографиями писателей, поэтов, с творчеством художников-иллюстраторов, с историей возникновения бумаги, книг, письменности, по развитию речи).
2. Кружковой работы.
3. Культурно-досуговой деятельности (литературных конкурсов, праздников, развлечений, интеллектуальных игр).
4. Свободной от занятий деятельности (экскурсии в библиотеку ДОУ; оформление тематических выставок, макетов, организация «Больницы для книжек»; проведение «Недели детской книги»; игровой деятельности – сюжетно-ролевые игры, игры-драматизации, режиссерские игры, настольно- печатные игры).
5. Сотрудничества с родителями (родительские собрания; индивидуальные консультации; семинары-практикумы; папки-передвижки; фото презентации; участие родителей в проектной деятельности, литературных конкурсах, в создании библиотечного фонда ДОУ, в оформлении выставок, макетов).