Статья: "Культурные традиции общества как средство социального воспитания младших школьников."

Веками и тысячилетиями люди задавались вопросом передачи знаний, навыков, на котором строится человеческий род, с помощью которого живут традиции, знания, умения, навыки. Не зря еще в стародревние времена появились пословицы, поговорки, частушки, песни, пляски и сказки. С помощью данных видов искусства можно рассказать целую историю народа, цивилизации, рода.

Некоторые посоловицы, к примеру, несут выраженный поучительный характер. Большая часть таких поговорок несет в себе целый ряд рекомендаций, мудрости житейской, нравственность и эстетическое воспитание. Далее приведу ряд таких пословиц, которые это демонстрируют:

-Не плюй в колодец - пригодится воды напиться.

-Какову на Фому, таковому и самому.

-Каков дядя до людей, таково ему и от людей.

-Жесток нрав не будет прав.

-Кто другому яму роет, тот в нее и попадет.

Некоторые пословицы и поговорки можно использовать на различных уроках, на любом этапе, но чаще всего поговорки можно услышать на уроке литературы. Зачастую одна пословица или поговрка помогает раскрыть смысл произвдения.

Также приобщить школьников к культурному наследию можно через фольклорные произведения, танцы, музыку и праздники. В народных праздниках есть много материала для развития эстетических чувств, расширения кругозора и для повышения культурного уровня. Д. Фрезер отмечал, что:"Народные праздники имеют функции социальной терапии отношений внутри общности, обыгрывание норм этих отношений." Соприкосновение с народным искусством и традициями, участие в народных праздниках духовно обогащает ребенка и воспитывает в нем чувство прекрасного, формирует чувство патриотизма, любовь к искусству, широкий кругозор. Открытость к новому позволяет узнать о традициях прошлого, которые создают богатую духовную атмосферу, которая положительно скажется на подростающем поколении. Через народные праздники происходит приобщение к истокам русской народной культуры, истории.

Еще одним средством передачи традиции и культуры является Музыка. Народные песни собирали в себя национальные ценности, истории о храбрых людях, о сильных духом, о Царях, о любви, о смерти. Значение Музыки - привить любовь к прекрасному, выработать эстетические взгляды. Большинство колыбелей раскрывают силу материнской любви, плачи раскрывают трагичную судьбу умершего, песни о храбрых сердцем - о героях, которые клали жизни ради спасения других. Кроме музыки подобные мотивы демонстрирует еще и искусство. К примеру, карина Р. Санти "Сикстинская Мадонна", О. Ренуар "Портрет мадам Шерпантье с детьми", а также музыкальные произведения Ф.Шуберт "Аве МАрия", С. Рахманинов "Богородице Дево, радуйся", Опера М. Глинки "Иван Сусанин" и так далее.

Сказки также могут являться важным воспитательным процессом, который выработан столетями и передавался из поколения в поколение. Многие сказки внушают уверенность в том, что сила в правде, в победе над злом. Оптимистичные сказки очень нравятся детям и усиливает воспитательное значение. В герое ярко показываются главные черты его характера: отвага, храбрость, сила духа, мужество и, как правило, ребята хотят стать похожим на описываемого персонажа. Важной особенностью сказок является поучительный характер"Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок".

Игры также служат средством самопознания: в играх проявляется ловкость, хитрость, скорость, благородство, умение работать в команде. Русские народные игры более привлекательны и доступны для освоениям младшим школьникам, так как они соответствуют психологическим особенностям детей данного возраста. Игры обладают эмоциональной насыщенность, быстрой сменой деятельности, активизируют мыслительные процессы. Таким образом, русские народные игры представляют собой осознанную инициативу, которая проявляется в достижении условной цели, установленной правилами игры, которая складывается на основе традиционных ценностей, где учитывается культурное, социальное и духовное наследие. Примеры игр:

-Каравай

-Горелки