Тема: « Воздух вокруг нас».

Цель: Познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха, его значением для растений, животных, человека. Раскрыть основные причины загрязнения воздуха.

Задачи:

Заложить основы экологического воспитания.

Систематизировать и уточнить представления детей о свойствах воздуха.

Расширить представления детей о значимости воздуха в жизни человека.

Ход занятий

Воспитатель загадывает загадку.

Через нос проходит в грудь

И обратно держит путь.

Он не видимый и все же,

Без него мы жить не можем.

Дети отгадывают загадку.

Воспитатель: Правильно дети это воздух. И то, что мы без него жить не можем тоже правильно, ведь мы дышим воздухом. Попробуйте нос зажать двумя пальцами, а другой ладошкой закрыть рот. Долго ли вы сможете не дышать? Вы убедились, что долго не дышать мы не можем и как приятно вздохнуть глоток чистого, свежего воздуха. Но не только человек, все живое на Земле дышит, и растения, и человек, и животные, и даже рыбы, живущие в воде, дышат воздухом, растворенным в воде.

А кто из вас сможет показать воздух. Дети показывают руками вокруг. Правильно воздух везде, вокруг нас. А почему мы его не видим? ( Ответ детей).

Воспитатель: Воздух невидим, он прозрачен, через него мы видим окружающие нас предметы.

Воспитатель предлагает сравнить: дверь, книга и даже тонкий лист бумаги непрозрачный, через них не видно другие предметы.

А каким воздух цветом? – спрашивает воспитатель. Сравнивая воздух с предметами, растениями в группе, дети убеждаются, что воздух не имеет цвета.

Воздух не имеет запах - говорит воспитатель. Мы с вами чувствуем запах, когда частички какого – либо вещества попадают в воздух и вместе с ним попадают к нам в нос. Воспитатель демонстрирует распространение в помещении запаха дезодоранта или одеколона. А теперь попробуйте поставить свою ладошку против рта и сильно подуть на нее. Что вы чувствуете. Дети отвечают, что чувствуют как к ладошке, что - то прикасается.

Воспитатель: Маленькие частички воздуха вылетают из нашего рта очень быстро. Они наталкиваются на ладошку, и чувствуете движение воздуха. В природе мы тоже встречаемся с движением воздуха. Я сейчас вам загадаю загадку, и если вы ее отгадаете, то поймете, о чем я говорю.

Неизвестно где живет,

Налетит, деревья гнет.

Засвистит по речке дождь

Озорник, а не уймешь.

Дети отвечают, что это ветер.

Можно предложить детям самим загадать загадку о ветре. Если дети затрудняются, воспитатель сам загадывает.

Без рук, без ног, а ворота отворяет, и нас погоняет.

Без рук, без ног, а деревья гнет.

Затем воспитатель предлагает детям послушать сказку. Можно рассказать сказку на фоне специально подобранной музыки.

Сказка о ветре.

Дети слушают сказку, делают движения руками, изображая ветви, листья.

На одной поляне стояли высокие деревья. Они тянули свои ветви к солнцу. (Дети поднимают свои руки вверх). Ветви были украшены зелеными листьями. (Дети расставляют пальцы на руках). Вот прилетел ласковый ветер и стал играть с листиками, шелестеть ими.

( Дети двигают пальцами). Потом прилетел ветер – гуляка. Он раскачивал ветви и свистел.

( Дети наклоняют ладошки то в одну, то в другую сторону). За ним примчался ветер – хулиган. Он обрывал листья, гнул ветви к земле, хотел сломать их. (Дети наклоняют руки в разные стороны). Взмолились деревья: Оставь нас в покое ветер, лети лучше к мельницам, они давно тебя ждут. Полетел ветер к мельницам, набросился на них и стал крутить крылья. Обрадовались люди, много муки будет. Так ветер принес пользу людям.

А кто из вас дети может сказать, где воздух еще помогает людям, спрашивает воспитатель.

Если дети затрудняются, воспитатель может привести примеры:

1. По дороге едет автомобиль. Вдруг стоп спустила шина, Что делает человек?

2.Малыш боится лезть в воду, мама дает ему резиновый круг.

3. Малыш надувает воздушный шар.

После обсуждения этого примера в группу влетает воздушный шарик, с нарисованными глазами и улыбающимся ртом.

Воздушный шарик: Здравствуйте дети. Вы знаете, как меня зовут.

Дети: Шарик.

Воздушный шарик: Нет не просто шарик, а воздушный шарик, потому что во мне воздух. В меня надули воздух, перевязали меня ниточкой, и я стал таким круглым и красивым легким воздушным шариком. Вы уже знаете, как нужен людям воздух, но сами люди часто обижают воздух, загрязняют его газами, гарью, дымом. Вы живете в городке, где нет заводов, кругом леса, которые очищают воздух. А вот послушаете, какую телеграмму мне прислали дети из большого города, где много заводов, машин и мало растений.

Воспитатель читает телеграмму.

Не хватает свежего воздуха! Нечем дышать! Автомобили выбрасывают в воздух вредные газы. Дымят фабрики и заводы. Жители города задыхаются от ужасного дыма, едкой гари и копоти. Беда! Выручайте горожан!

Дети, выслушав текст телеграммы, высказывают свои предложения по поставленной проблеме.

Воспитатель рассказывает детям о том, что лучшие друзья воздуха растения. Они очищают воздух, делают его пригодным для дыхания. Чем больше деревьев, травы, кустарников, тем чище воздух.

Ребенок читает стихотворение (можно выучить со всеми детьми).

Воздух жизнь твоя, моя,

Мы им дышим, ты и я.

Он в лесу такой густой

Пахнет липой и сосной.

Веет ласково он в поле

Гонит парус в синем море.

Он прозрачный и летучий

Он и легкий и могучий.

Чистым воздух должен быть,

Без него нам не прожить.

В заключении воспитатель предлагает детям нарисовать рисунки, где бы они выразили свои чувства и мысли, возникшие у них на занятии, под девизом «Чистый воздух нужен всем!»