Тема: «Биосфера»

Тема: «Биосфера»

Технологическая карта занятия

Цели:

Образовательные:

• Сформировать знания об основных положениях учения о биосфере В.И.Вернадского, глобальных круговоротах в природе.

Развивающие:

• Продолжить развитие мыслительных операций, таких как анализ, выделение главного, обобщение, сравнение при изучении постулатов учения о биосфере и круговоротах веществ в природе. Продолжить развитие умений работать с текстом и иллюстрациями учебника, с доской, таблицами и коллекциями.
• Продолжить развитие умений составлять схематические рисунки и объяснять их смысл.

Воспитательные:

• Продолжить развитие научно-материалистического мировоззрения при изучении основ учения о биосфере, понятия о живом веществе, его свойствах.
• Продолжить развитие элементов экологической культуры через понимание значения знаний о биосфере как глобальной экосистемы.

Тип урока: комбинорованный.

Методы обучения: Словесные – беседа, описание, объяснение, рассказ. Наглядные – демонстрация изобразительных средств наглядности (фрагментов видеофильма, таблиц). Практические – работа с текстом и иллюстрациями учебника.

Обеспечение занятия.

Раздаточный материал: дидактические карточки задания, тесты.

Наглядные пособия: презентации, видеоролики.

Технические средства: компьютер.

Литература основная:

1. Федорова М.З., Кучменко В.С., Воронина Г.А. Экология человека: Культура здоровья: Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана – Граф, 2007. – 144 с.: ил.

2. Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология. 10(11) класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – 6-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2002. – 256 с.

Литература дополнительная:

1. Основы экологии: поурочные планы. Автор составитель О.П. Дудукина. Волгоград:Учитель, 2007. – 326с.

Из программы: Общие сведения о биосфере, структура, границы, типы вещества. Роль живых организмов в формировании биосферы: энергетическая, газовая, средообразующая, деструктивная. В.И. Вернадский о биосфере и ноосфере.

Студент должен знать:

- о биосфере как глобальной экосистеме;

- о месте человека в экосистеме Земли;

- важнейшие биогеохимические циклы углерода, кислорода, азота, фосфора;

- учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере.

Студент должен уметь: объяснять принципы обратных связей в природе и при анализе результатов хозяйственной деятельности человека

Актуализация опорных знаний

Фронтальная беседа по вопросам:

• Что такое биогеоценоз? Приведите примеры биогеоценозов.
• Дайте характеристику экосистеме.
• Какие изменения могут происходить с экосистемами?
• Что понимается под “устойчивостью экосистемы”?
• Может ли быть экосистема неустойчивой?
• Как осуществляется саморегуляция в экосистеме?
• Докажите, что смешанный лес является экосистемой.
• Каковы признаки живых систем?
• Является ли экосистема живой системой?