Тестовый контроль

Контроль — один из важнейших этапов обучения. Он активизирует познавательную деятельность учащихся, позволяет получать данные о промежуточных и итоговых результатах учебно-воспитательного процесса, оценивать их путем сопоставления с планируемыми результатами, вносить в учебный процесс необходимую корректировку и намечать пути его дальнейшего совершенствования.

Применяемые в настоящее время традиционные методы контроля не полностью отвечают указанным требованиям, что затрудняет управление познавательной деятельностью учащихся, не позволяя получать объективные данные об уровне их обученности. В последнее время все более широкое применение в качестве метода контроля находят тесты. Основной задачей педагогических тестов являлось измерение успешности учащихся по тем или иным школьным дисциплинам за определенный период обучения, а также успешность применения определенных методов и технологии преподавания.

Результат, полученный при тестировании, - является продуктом педагогического процесса, опыта.

Во-первых, тесты оказываются значительно более качественным объективным способом оценивания.

Во вторых, тесты - более емкий инструмент - показатели тестов монтированы на измерение степени, определение уровня усвоения ключевых понятий, тем и разделов учебной программы, умений, навыков.

В-третьих, тесты - более объемный инструмент - выполняя тестовую работу, каждый ученик выполняет задания, используя знания по всем темам.

      Широкое распространение должны получить тесты успешности, которые учитель имеет право создавать сам, личностные тесты способностей с целью коррекции дальнейшего развития ребёнка, стандартные тесты, предлагаемые школе вышестоящими организациями. Оно намного привлекательнее для учеников, потому что результат не определяется характером их взаимоотношений с учителем, соответственно тестирование становится мощным средством самостоятельной организации школьниками своей учебной деятельности.

У учителей должны накапливаться пакеты тестов успешности по самым различным темам с учётом требований Госстандарта. Тестовый метод несет важность и педагогическую ценность, дающего возможность статически точно анализировать процесс получения образования. Однако при всех достоинствах тестовой формы контроля знаний и умений учащихся она является лишь частью общей его системы.