Целостный педагогический процесс.

Целостный педагогический процесс – одна из главных составляющих педагогики, как науки. Каждый компетентный педагог не должен пренебрегать этим понятием, особенно в дошкольных учреждениях.

Воспитание детей можно сравнить с возделыванием сада. Садовник подготавливает почву, поливает и подкармливает растение, а также защищает его от вредителей и сорняков. По мере роста растения садовнику нужно обреза́ть его, чтобы оно росло в правильном направлении. Садовник понимает, что сочетание разных методов поможет вырастить здоровое растение. В воспитании детей тоже используют самые разные методы. Которые, подобно обрезке растения, дают возможность на раннем этапе исправить плохие наклонности и помочь детям развиваться в правильном направлении. Однако обрезку необходимо проводить осторожно, иначе можно загубить растение. Подобным образом педагог осуществляет педагогический процесс с любовью и пониманием.

Воспитатель обязан следить, чтобы в педагогическом процессе были в единстве обучение и воспитание. Дети, которые активно участвуют в этом процессе, достигнут больших результатов. Поэтому планируя любую деятельность с детьми (игра, занятие…), педагогу следует пройти все этапы педагогического процесса, дабы он принес пользу воспитуемому. Грамотный воспитатель следит, чтобы в его работе соблюдались принципы построения педагогического процесса.

Закончу словами П.Ф. Каптерева: «Обучение, образование, приучение, воспитание, наставление, увещевание, взыскание и другие подобные многочисленные слова обозначают различные свойства, стороны, средства и моменты одного большого целого педагогического процесса».