Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя.

Факторы возникновения ситуации успеха в учебно-воспитательной деятельности

Ситуация успеха становится условием перерастания положительного отношения к учению в активное, творческое, если формирует у субъекта деятельности: положительное отношение к деятельности; приятное чувство успеха, вызванное преодоление им трудностей, предложенных педагогом; эмоции радости, интеллектуального подъема в процессе решения поставленных задач; удовлетворение, вызванное преодолением трудностей, выбранных самим подопечным; осознание недостаточности уровня своих знаний, умений в ситуациях преодоления; формирование устойчивой потребности в самообразовании.

Реализуясь в устойчивом эмоциональном состоянии ребенка, ситуация успеха мотивирует ученика включаться в учебно-воспитательную деятельность, принять в ней посильное участие, она же организует условия для такого участия и влияет на формирование осознанного отношения к результатам своего труда. Без ощущения успеха у ребенка пропадает интерес к школе и учебным занятиям, но достижение успеха в его учебной деятельности зависит от ряда факторов. Среди них выделяют:

• наличие интереса у школьников;
• мотивация учащихся;
• понимание нужности, важности, целесообразности изучения предмета;
• яркость, эмоциональность учебного материала.