Творческий отчет

Творческий отчёт Почему я стал учителем? Как это получилось? Конечно же, не сразу. Всё приходит постепенно: умение, опыт, увлечённость своим предметом и убеждение, что это мое дело. Думалось, что вот я приду, и все мои ученики всё будут знать на «5». Пусть только попробуют чего-то не знать или не выучить! Причем результат хотел получить немедленно, пытался подражать коллегам, стремился охватить весь материал, и расстраивался, когда это не получалось. Думал, что главное – освоить манеру держаться, выработать командный, требовательный голос, даже создать стройную систему уроков, и тогда всё получится. Как ошибочны были мои представления! Сейчас я понимаю, что передать все знания учащимся просто невозможно. Профессиональные ценности педагога наиболее близкие мне: терпение, любовь к детям, самокритичность, доброжелательность. Меня отличают целеустремленность и чувство юмора. Моё педагогическое кредо: «Творить, пробовать, искать и развиваться». Творческий отчёт Почему я стал учителем? Как это получилось? Конечно же, не сразу. Всё приходит постепенно: умение, опыт, увлечённость своим предметом и убеждение, что это мое дело. Думалось, что вот я приду, и все мои ученики всё будут знать на «5». Пусть только попробуют чего-то не знать или не выучить! Причем результат хотел получить немедленно, пытался подражать коллегам, стремился охватить весь материал, и расстраивался, когда это не получалось. Думал, что главное – освоить манеру держаться, выработать командный, требовательный голос, даже создать стройную систему уроков, и тогда всё получится. Как ошибочны были мои представления! Сейчас я понимаю, что передать все знания учащимся просто невозможно. Профессиональные ценности педагога наиболее близкие мне: терпение, любовь к детям, самокритичность, доброжелательность. Меня отличают целеустремленность и чувство юмора. Моё педагогическое кредо: «Творить, пробовать, искать и развиваться». Творческий отчёт Почему я стал учителем? Как это получилось? Конечно же, не сразу. Всё приходит постепенно: умение, опыт, увлечённость своим предметом и убеждение, что это мое дело. Думалось, что вот я приду, и все мои ученики всё будут знать на «5». Пусть только попробуют чего-то не знать или не выучить! Причем результат хотел получить немедленно, пытался подражать коллегам, стремился охватить весь материал, и расстраивался, когда это не получалось. Думал, что главное – освоить манеру держаться, выработать командный, требовательный голос, даже создать стройную систему уроков, и тогда всё получится. Как ошибочны были мои представления! Сейчас я понимаю, что передать все знания учащимся просто невозможно. Профессиональные ценности педагога наиболее близкие мне: терпение, любовь к детям, самокритичность, доброжелательность. Меня отличают целеустремленность и чувство юмора. Моё педагогическое кредо: «Творить, пробовать, искать и развиваться». Творческий отчёт Почему я стал учителем? Как это получилось? Конечно же, не сразу. Всё приходит постепенно: умение, опыт, увлечённость своим предметом и убеждение, что это мое дело. Думалось, что вот я приду, и все мои ученики всё будут знать на «5». Пусть только попробуют чего-то не знать или не выучить! Причем результат хотел получить немедленно, пытался подражать коллегам, стремился охватить весь материал, и расстраивался, когда это не получалось. Думал, что главное – освоить манеру держаться, выработать командный, требовательный голос, даже создать стройную систему уроков, и тогда всё получится. Как ошибочны были мои представления! Сейчас я понимаю, что передать все знания учащимся просто невозможно. Профессиональные ценности педагога наиболее близкие мне: терпение, любовь к детям, самокритичность, доброжелательность. Меня отличают целеустремленность и чувство юмора. Моё педагогическое кредо: «Творить, пробовать, искать и развиваться». Творческий отчёт Почему я стал учителем? Как это получилось? Конечно же, не сразу. Всё приходит постепенно: умение, опыт, увлечённость своим предметом и убеждение, что это мое дело. Думалось, что вот я приду, и все мои ученики всё будут знать на «5». Пусть только попробуют чего-то не знать или не выучить! Причем результат хотел получить немедленно, пытался подражать коллегам, стремился охватить весь материал, и расстраивался, когда это не получалось. Думал, что главное – освоить манеру держаться, выработать командный, требовательный голос, даже создать стройную систему уроков, и тогда всё получится. Как ошибочны были мои представления! Сейчас я понимаю, что передать все знания учащимся просто невозможно. Профессиональные ценности педагога наиболее близкие мне: терпение, любовь к детям, самокритичность, доброжелательность. Меня отличают целеустремленность и чувство юмора. Моё педагогическое кредо: «Творить, пробовать, искать и развиваться». Творческий отчёт Почему я стал учителем? Как это получилось? Конечно же, не сразу. Всё приходит постепенно: умение, опыт, увлечённость своим предметом и убеждение, что это мое дело. Думалось, что вот я приду, и все мои ученики всё будут знать на «5». Пусть только попробуют чего-то не знать или не выучить! Причем результат хотел получить немедленно, пытался подражать коллегам, стремился охватить весь материал, и расстраивался, когда это не получалось. Думал, что главное – освоить манеру держаться, выработать командный, требовательный голос, даже создать стройную систему уроков, и тогда всё получится. Как ошибочны были мои представления! Сейчас я понимаю, что передать все знания учащимся просто невозможно. Профессиональные ценности педагога наиболее близкие мне: терпение, любовь к детям, самокритичность, доброжелательность. Меня отличают целеустремленность и чувство юмора. Моё педагогическое кредо: «Творить, пробовать, искать и развиваться». Творческий отчёт Почему я стал учителем? Как это получилось? Конечно же, не сразу. Всё приходит постепенно: умение, опыт, увлечённость своим предметом и убеждение, что это мое дело. Думалось, что вот я приду, и все мои ученики всё будут знать на «5». Пусть только попробуют чего-то не знать или не выучить! Причем результат хотел получить немедленно, пытался подражать коллегам, стремился охватить весь материал, и расстраивался, когда это не получалось. Думал, что главное – освоить манеру держаться, выработать командный, требовательный голос, даже создать стройную систему уроков, и тогда всё получится. Как ошибочны были мои представления! Сейчас я понимаю, что передать все знания учащимся просто невозможно. Профессиональные ценности педагога наиболее близкие мне: терпение, любовь к детям, самокритичность, доброжелательность. Меня отличают целеустремленность и чувство юмора. Моё педагогическое кредо: «Творить, пробовать, искать и развиваться». Творческий отчёт Почему я стал учителем? Как это получилось? Конечно же, не сразу. Всё приходит постепенно: умение, опыт, увлечённость своим предметом и убеждение, что это мое дело. Думалось, что вот я приду, и все мои ученики всё будут знать на «5». Пусть только попробуют чего-то не знать или не выучить! Причем результат хотел получить немедленно, пытался подражать коллегам, стремился охватить весь материал, и расстраивался, когда это не получалось. Думал, что главное – освоить манеру держаться, выработать командный, требовательный голос, даже создать стройную систему уроков, и тогда всё получится. Как ошибочны были мои представления! Сейчас я понимаю, что передать все знания учащимся просто невозможно. Профессиональные ценности педагога наиболее близкие мне: терпение, любовь к детям, самокритичность, доброжелательность. Меня отличают целеустремленность и чувство юмора. Моё педагогическое кредо: «Творить, пробовать, искать и развиваться».