Учитель и ИНТ

    Я учитель начальных классов в ГБОУ «Республиканском центре образования и психолого-медико-социальной помощи», работаю дистанционно с детьми ОВЗ. Это - дети с ограниченными возможностями здоровья, дети инвалиды, а также с разными нарушениями развития: нарушениями слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы; с задержкой и комплексными нарушениями развития.   В работе с такими детьми, учителя нашего центра  используют все возможности дистанционного обучения на основе  информационных технологий.  Дети проживающие в любой точке республики Бурятия и не имеющие  возможности посещать массовую школу, обучаются дистанционно и получают образование в полном объеме.

В своей работе с детьми использую Перволого (сборники И.Н.Яковлева, Е.И.Яковлевой.  Москва). Применяю возможности этого альбома на уроках, как наглядность, так и как рабочую тетрадь ученика.  Использование  этого альбома в дистанционном обучении,  восполняет подвижность наглядности при объяснении темы. Открывая Перволого, мы можем на глазах ребенка объясняя тему, создавать проект, включая в работу над ним и самого ученика.   

Дополнительный урок Перволого дает возможность  развития творческих способностей ребенка, быстрого освоения умения работать на компьютере в информационной среде, в интернете.      Ребенок открывая альбом начинает создавать свой первый проект. Включает воображение, мышление начинает творить. Обдумывает сюжет своего проекта, это либо мультфильм, либо простой рисунок. С чего начать? Как заставить двигаться черепашку?       И вот тут он превращается в маленького ученого исследователя, программиста. Он заставляет черепашку выполнять его команды, т.е. Программирует черепашку на движение и наблюдает, сравнивает, анализирует выполнение заданных команд, меняя значение переменных и находит правильное решение. Ребенок учится логически мыслить. Задает траекторию движения для данной черепашки при этом использует команду «повернись», устанавливает угол поворота. Здесь приходит на помощь знание построения геометрических фигур, построение угла. Черепашка движется по периметру четырехугольника, треугольника, многоугольника, либо круга, овала или просто по прямой или ломаной линиям. При этом черепашка может рисовать свой путь при помощи команды «перо опусти». Мы уже будем наблюдать визуально, то есть рисунок движения. Если черепашка не выполняет заданную ей программу, значит произошла ошибка в командах. Ребенок открыв ее рюкзачок. исправляет свои ошибки просмотрев внимательно программу команд которую он создал для своей черепашки. Он учится анализировать любую проблему, относиться к любой ошибке не как к катастрофе, а как к тому, что следует найти и исправить. Дети перестают бояться что то не так сделать, ошибиться, так как они всегда могут самостоятельно убрать или добавить нужные команды, поменять переменные значения. Одновременно в проекте могут быть созданы несколько черепашек и каждая из них может иметь свою программу действия — это уже будет какой либо мультимедийный проект, на определенную тему, как на школьную по предметам так и на собственную.