Учитель и родители.

Взаимоотношения учителя и родителей серьезно влияют на качество учебного процесса, особенно, в первые годы учебы.

Контакт учителей и родителей неизбежен и необходим, ведь ребенок еще маленький. Часто родители сопровождают детей в школу и понятно, что родителей интересует, как идут занятия, какие у ребенка успехи, чем ему можно помочь.

Присутствие родителей во время некоторых уроков, внеклассных мероприятий даже обязательно. Пусть сами родители увидят, как с их детьми занимаются, как дети относятся к занятиям, какие упражнения применяются и изучаются, это позволит дома помочь ребенку повторить, закрепить пройденный материал.

Физическая культура - это часть человеческой культуры. Родители должны помогать ребенку, постигающего азы физической культуры, выполнять распорядок дня, правила гигиены, оказывать помощь по дому и многое другое. Многие упражнения по освоению техники отдельного вида спорта можно с успехом выполнять в домашних условиях.

Каждый урок должен быть заранее спланированным, занятия с маленькими детьми должен проводить высококвалифицированный учитель, с большим стажем работы в образовательном учреждении, знающим детскую психологию, возрастные особенности, учителем, любящим детей, обладающим высокой культурой общения.

Учитель - это не только наставник, помощник, он пример для подражания. Очень хорошо, если учитель сам может выступать в роли грамотного, терпеливого партнера. Например, в настольном теннисе начинающий ученик закрепляет правильные навыки намного лучше, если помогающий ему учитель посылает мяч в нужную точку, с необходимой траекторией и силой. Если учитель сам плохо или неграмотно играет, и по этой или другой причине старается напрямую с детьми не работать, вся деятельность малоэффективна. В начальных классах ребенок очень раним и чувствителен, поэтому любая необъективность, несправедливость, обиды ведут к конфликтам, в душе ребенка формируется свое негативное отношение к учителю и к занятиям в целом.

Дети очень наблюдательный и требовательный народ: они многое замечают, хорошо чувствуют психологический климат, и если ощущают, что во время занятий они предоставлены сами себе, это очень быстро приводит к плачевным результатам.

Большое внимание необходимо уделять индивидуальной работе учителя с детьми: индивидуальные качества ребенка развиваются с первых занятий, и обучение идет легче.

Занятия по изучению элементов того же настольного тенниса должны проводится с обязательным выявлением ошибок и внесением поправок. Кропотливая индивидуальная работа окупится: ребенок быстрее освоит элемент, быстрее научится играть.

Во время выполнения домашних заданий большая роль принадлежит родителям. Ведь готовить их нужно очень серьезно - это продолжение учебного процесса, закрепление разучиваемых двигательных навыков и умений. В начальной школе меньшая часть работы выполняется в зале, а большая приходится на кропотливую самостоятельную домашнюю работу под руководством родителей.

Учитель, в свою очередь, проводя открытые занятия в присутствии родителей, систематически организуя родительские собрания, детские вечера, на которых подводятся итоги работы, отмечаются результаты, вручаются награды, лучше узнает ребят. На таких мероприятиях, в неспортивной обстановке, педагог получает информацию о том, как ведет себя ребенок дома, как учится он по другим предметам, какие у него интересы.

Учитель-наставник всегда должен придерживаться формулы:

Ученик + Учитель + Родитель = УСПЕХ