Учитель XXI века

Учитель. Кто он? Что значит это слово сейчас? Много споров идет вокруг профессии учителя. В средствах массовой информации учитель предстает монстром, готовым только бить детей и унижать их. А почему никто не покажет настоящего учителя, а не людей, случайно попавших в школу. Ведь большинство учителей – это фанаты своего дела, любящие свою профессию, своих детей, готовые работать за минимальную зарплату, не видящие себя в другой профессии. Какой же он - учитель 21 века? XXI век – век информатизации, век разнообразных инновационных форм и методов работы. Безусловно, время расставляет свои акценты. Современный учитель должен обладать многими компетенциями, владеть современными коммуникативно-информационными технологиями. Учитель должен быть всесторонне развитым, стремящимся к самосовершенствованию. Педагог обязан опережать время, быть на шаг впереди детей, чтобы помочь им найти себя в современном мире, помочь раскрыть свои таланты, помочь не бояться реальности. Ведь не секрет, что хорошие педагоги знают о своих подопечных намного больше родителей. Учитель, заслуживший любовь и доверие своих учеников, может считать себя счастливым человеком. В век информатизации и компьютеризации нельзя обезличивать учителя, превращать его в робота, выполняющего определенный алгоритм. Машина не может сопереживать, помогать в трудных ситуациях, учить учиться. Педагог призван помогать детям находить пути решения проблем, устанавливать связи между предметами, явлениями, закономерностями жизни, успешно адаптироваться к новым социальным условиям. Компьютеры прочно входят в нашу жизнь, все чаще звучит вопрос о дистанционном обучении, но не стоит бросаться из одной крайности в другую и заменять реальное общение виртуальным. Дети учатся не только на уроках, но и во внеурочное время. Часто они перенимают манеру поведения, жесты и увлечения любимых учителей. Выпуская своих одиннадцатиклассников, я обратила внимание, что они мои на все 100%, у нас похожие взгляды на жизнь, им скучно сидеть на месте, они стремятся к чему-то новому. Дети, привыкшие участвовать во всех школьных делах, и в дальнейшей жизни будут стремиться к активной жизненной позиции, а современному обществу не хватает деятельных людей, способных и умеющих работать. Походы, школьные мероприятия, концерты и выступления находят свое продолжение уже во взрослой жизни, из 30 моих выпускников 12 являются старостами групп, практически все участвуют в творческой жизни ВУЗов, не сидят на месте. Разве это не является показателем того, что ты смог достичь определенных целей, помогая найти себя за пределами родной школы. Часто раздаются звонки – это выпускники, их родители не забывают поделиться своими радостями и печалями. Это и есть настоящая жизнь учителя – остаться вместе с учениками и после того, как они вышли из стен школы. Какими же качествами должен обладать учитель XXI века? На мой взгляд, одним из самых необходимых качеств учителя будущего является широта взглядов, кругозора, мышления. А что можно делать в школе, не любя детей? Только это чувство позволяет подняться над мелочами, не «зацикливаться» на ученических промахах и прощать ошибки своих воспитанников. Любовь к своему предмету помогает не останавливаться в тесных рамках студенческих конспектов, а профессионально совершенствоваться год от года. Любовь к своей профессии позволяет с удовольствием приходить в школу, не дожидаясь «милостей» от власть предержащих. Конечно, любовь к профессии, в зависимости от нравственного уровня человека, может быть разной. Поэтому еще одним неотъемлемым качеством учителя будущего хотелось бы видеть высокую внутреннюю культуру — то, что называется старомодным словом «интеллигентность». Возможно, недалек тот день, когда большинство учителей станет соответствовать всем названным мной критериям. Может, тогда и дети станут ходить в школу с большим удовольствием?!