Упражнения для развития техники чтения (по материалам интернета)

Упражнения, которые помогут усовершенствовать технику чтения и сделают этот процесс легким и интересным. Как и сколько заниматься с ребенком, читайте дальше. (По материалам интернета)

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЙ Родители, которые формулируют задачи по примеру «пока не дочитаешь эту сказку, из-за стола не встанешь», — делают огромную ошибку. Лучше читать меньше, но чаще. Три небольших занятия в течение дня по 5-7 минут будут намного эффективнее, чем один продолжительностью 15-20 минут. Промежуток между занятиями должен быть не меньше одного-двух часов.

Упражнение первое: СЛОВА-ПОЛОВИНКИ Задача: по отдельному фрагменту слова догадаться, какова его другая часть. Для этого нужно написать 5-10 слов на бумажных листах и ​​разрезать их на половинки. Перемешайте и предложите ребенку составить из этих элементов слова.

Упражнение второе: БУКСИР Это упражнение предполагает совместное чтение ребенка со взрослым. Выберите страницу из книги и отметьте начало текста. Читайте его про себя, водя по строкам, которые вы читаете, пальцем. Задача ребенка — параллельно читать тот же текст, но вслух, следя за движением вашего пальца. Таким образом ребенок будет «подстраиваться» под скорость так называемого «буксира» — то есть вашего ритма чтения.

Упражнение третье: ЧТЕНИЕ НА ВРЕМЯ Выделите текст, который ребенок будет читать в течение одной минуты. Как только время истечет — скажите «Стоп!». Отметьте место в тексте, на котором ученик остановился. Повторите чтение сначала, снова засекая одну минуту. Во второй раз объем текста будет больше. Это упражнение позволяет сразу увидеть результат, и это очень мотивирует ученика еще больше совершенствовать свои навыки чтения.

Упражнение четвертое: ПРЫЖОК — ОСТАНОВКА Ребенок кладет руки на колени, перед ним книга с текстом. После вашей команды «Прыжок!» ребенок начинает читать. Команда «Остановка!» — означает требование остановиться, поднять голову, закрыть глаза и несколько секунд отдохнуть. После команды «Прыжок!» ученик глазами должен найти в книге место, на котором остановился, и продолжить чтение.