Вызовы времени.

Мы живем в стремительно развивающемся мире, который предлагает человечеству столь же стремительно менять свое отношение и к общественным институтам, в частности к современной школе. Главное изменение, влияющее на ситуацию в сфере образования, - ускорение темпов развития общества. В результате школа должна готовить учеников к жизни, о которой сама школа мало что знает. Каким будет мир к середине XXI века, трудно представить не только школьным учителям, но и даже футурологам. Поэтому школа должна готовить своих учеников к переменам, развивая у них такие качества, как мобильность, динамизм, конструктивность.

И сегодня учитель должен быть не только источником знаний, но и активным участником учебного процесса. Вовлечь каждого ребёнка в процесс обучения, суметь выслушать его, сделать его своим ассистентом, посмотреть глазами ученика на волнующую его проблему – вот задача учителя, в частности учителя истории Как сделать занимательной деятельность по запоминанию и усвоению фактов, дат, имен и т.д., как активизировать познавательную деятельность школьников?

В моей педагогической работе «разбудить мысль» ученика, привлечь его внимание к изучаемой исторической проблеме – является основным.

Понимаю, что не знание само по себе является главной педагогической целью, а создание условий и помощь в раскрытии творческой индивидуальности ребёнка.

Иду на урок и жду от своих учеников не послушания, а открытий. Кто сегодня удивит? Какое нестандартное решение будет предложено?

Хочу вместе с детьми испытать радость от самостоятельного мыслительного откровения. И не важно, будет ли найден точный ответ. Главное, что каждый сделает свой выбор, каждый ощутит себя личностью, и тогда добытое им станет настоящим достоянием. И появится желание воплотить эти мысли и чувства в нашу жизнь для её совершенствования.