Закономерности воспитания .

Понятие «закономерности воспитания»

Под закономерностями воспитания понимаются внутренняя существенная связь явлений воспитания, результат совокупного действия выявленных или пока скрытых законов. Закономерности показывают пути и условия разрешения обозначенных противоречий

Закономерности воспитания — это объективно существующие повторяющиеся, устойчивые, существенные связи между отдельными сторонами и явлениями воспитательного процесса. Они выступают как правила или требования, на основе которых необходимо строить воспитательную работу.

Основные закономерности воспитания:

1.Воспитание будет эффективным, если цели и характер организации воспитательною процесса будут согласованы с потребностями государства и общества

2.Воспитание окажется эффективным, если воспитательный процесс будет протекать в условиях развивающей среды.

3.Воспитание будет эффективным, если воспитательный процесс опирается на активность личности воспитанника, его интересы и потребности.

4.Воспитание будет эффективным, если воспитательный процесс строится на основе педагогически целесообразных отношений и деятельности.

5.Воспитание окажется эффективным, если будут достигнуты целостность, неразрывное единство обучения и воспитания.

6. Воспитание эффективно, если сопровождается личностным и профессиональным ростом педагога

• Единство целей, содержания, методов воспитания.
• Неразрывное единство воспитания и обучения.
• Воспитание личности происходит только в процессе включения ее в деятельность.
• Воспитание есть стимулирование активности формируемой личности в организуемой деятельности.
• Проявление гуманности и уважения к личности в сочетании с высокой требовательностью.
• Необходимо открывать перед учащимися перспективы их роста, помогать им добиваться успеха.
• Необходимо выявлять положительные качества учащихся и опираться на них.
• Необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности учащихся.