Здоровьесберегающие технологии

В современном учебно-воспитательном процессе большое внимание в работе уделяется вопросам здоровьесбережения учащихся. Большинство функциональных отклонений в организме учащихся по мере увеличения возраста связано с выполнением учебной нагрузки, условиями протекания учебно-воспитательного процесса, гигиенически правильным построенным уроком. Невозможно представить уроки и внеурочную деятельность без привлечения здоровьесберегающих технологий.

В учебно-воспитательном процессе моего класса

• Обеспечиваются необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности учащихся с учётом их состояния здоровья, особенностей развития, интересов, наклонностей и потребностей.
• Каждое утро проводится пятиминутная зарядка.
• Урок строю в соответствии с возрастными особенностями учащихся, учитываю время для каждого задания, во избежание усталости учащихся чередую виды работ: самостоятельная работа, работа с учебником (устно и письменно), творческие задания, это способствуют развитию внимания, мыслительных операций, памяти и одновременно отдыху ребят.
• Объем учебной нагрузки, сложность материала соответствуют возрасту учащихся. Использование на уроках разноуровневых заданий снижает нагрузку учащихся и способствует сохранению здоровья детей.
• Различные тестовые задания с выбором ответа, с открытым ответом; задания на перегруппировку; на распознавание ошибок, на поиск ошибок позволяют избежать монотонности на уроке.
• Наличие на уроке моментов оздоровления (физкультминутки с использованием элементов гимнастики для рук, глаз, упражнения для формирования правильной осанки, эмоциональные разрядки, релаксационные паузы, смена видов деятельности и т.д.);
• Стремлюсь вызвать положительное отношение к предмету. Доброжелательный и эмоциональный тон, внимание к каждому мнению ученика, тактичное исправление допущенных ошибок, поощрение к самостоятельной мыслительной деятельности – важный момент здоровьесберегающих технологий.
• В процессе уроков не возникает эмоционального дискомфорта даже в том случае, когда ребёнок с чем-то не справился, что-то не смог выполнить. Отсутствие страха и напряжения помогает освободиться внутренне от нежелательных психологических барьеров, смелее высказываться, выражать свою точку зрения.