Значение предмета ОБЖ в современной школе.

Одна из потребностей человека – потребность в безопасности, а ребёнок в силу особенностей психолого-соматического развития нуждается в безопасности как никто другой, за детьми - будущее.

Родители в силу своей занятости не всегда уделяют должное внимание безопасности личной и своего ребёнка. Современный стиль жизни (один день прошёл - и всё хорошо) не подразумевает формирования у ребёнка навыков безопасного поведения.

Все случаи травматизма, ДТП с участием детей, уголовной ответственности несовершеннолетних, вредных привычек и их профилактики, действия в случае чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, при угрозе террористического акта, детского суицида обсуждаются родителями, а иногда и школой пост фактум.

Не каждая мама (папа) может объяснить теоретически и закрепить на практике элементарные навыки оказания ПМП при ранении и обмороке, ушибе и переломе, ожоге кислотой или щёлочью, укусе животного.

Цель и задачи предмета ОБЖ и Охраны труда в данном случае идентичны - направлены на создание условий для безопасного пребывания ребёнка в образовательной среде. Направлены на развитие гармонично развитой личности современного молодого человека - патриота своей Страны, готового к работе в различных условиях труда и ЧС, грамотного, психологически устойчивого.

анализ истории свидетельствует, что потребность обеспечения безопасности относится к числу основных мотивов деятельности людей и сообществ.

Ведь на протяжении всей жизни человека его могут сопровождать различного рода опасности, которые могут привести как к травмированию, так и в исключительных случаях у летальному исходу.

Опасности – это возможные или реальные явления, события и процессы, способные нанести вред человеку, социальной группе, народу, обществу, государству, человеческому сообществу и Земле или даже уничтожить их; нанести ущерб их благополучию, разрушить материальные, духовные или природные ценности, вызвать деградацию, закрыть путь к развитию.

Стремление к безопасности обусловило объединение наших пращуров в сообщества, формирование силовых структур (армии, полиции и многочисленных служб охраны, в том числе от стихийных бедствий), предопределило образование многих международных организаций и, в конечном счете, привело к созданию ООН, призванной обеспечивать безопасность существования всего населения Земли.

1. Безопасность – это гарантированная конституционными, законодательными и практическими мерами защищенность и обеспеченность жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз.

2. Безопасность

это наука, которую надо изучать и развивать;

это искусство, которое надо постигать;

это культура, которую надо воспитывать.

3. Жизненно важные интересы – это:

экономическая самостоятельность;

правовое и социальное благополучие;

структурная целостность;

стабильное и эффективное функционирование.

Безопасность – это повседневная, тяжелая, рутинная, но крайне важная работа.

Безопасность в исходном и в самом общем смысле слова – это "состояние, при котором не угрожает опасность, есть защита от опасностей".

Безопасность – это состояние защищенности личности, общества, государства от внешних и внутренних опасностей и угроз, базирующееся на деятельности людей, общества, государства, мирового сообщества народов по выявлению (изучению), предупреждению, ослаблению, устранению (ликвидации) и отражению опасностей и угроз, способных погубить их, лишить фундаментальных материальных и духовных ценностей, нанести неприемлемый (недопустимый объективно и субъективно) ущерб, закрыть путь для выживания и развития.

Изучение учебного предмета «ОБЖ» обеспечивает формирование базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности, способствует выработке умений распознавать угрозы, избегать опасности, нейтрализовать конфликтные ситуации, решать сложные вопросы социального характера, грамотно вести себя в чрезвычайных ситуациях.

Применять знания ОБЖ на практике молниеносно не значит «не раздумывая». Это не синонимы. Дети в экстремальной ситуации должны действовать быстро, но не бездумно, а сознательно, применительно к данному моменту и обстоятельствам. Это достигается во время практических занятий, моделировании различных жизненных ситуаций.

Знания по предмету могут пригодиться в любой момент. Совсем не обязательно во время пожара, землетрясения или занятий экстремальными видами спорта. Даже на отдыхе, по дороге домой или в быту могут случиться непредвиденные ситуации. Мы должны подготовить детей таким образом, чтобы в трудных ситуациях они могли применить свои знания и умения мгновенно. «Рыться в закромах памяти», когда счёт времени идёт на секунды – некогда. Следует, что задача учителя ОБЖ – дать крепкие, прочные, уверенные знания.