1 және 1, 1 және 2 затты топтап салыстырып үйрету.Тең, тең емес екенін анықтап,1 сан белгісімен таныстыру. Карточка арқылы солдан оңға қарай санауды көрсету. Өзінің оң-сол қолын ажырата білуге үйретуді жалғастыру.
Просмотр содержимого документа
«1 саны мен сан белгісі,»
Ортаңғы тобына арналған оқу іс-әрекетін ұйымдастырудың
технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Таным»
Кіші сала: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру.
Тақырыбы: «1 саны мен сан белгісі».
Мақсаты: 1 және 1, 1 және 2 затты топтап салыстырып үйрету.Тең, тең емес екенін анықтап,1 сан белгісімен таныстыру. Карточка арқылы солдан оңға қарай санауды көрсету. Өзінің оң-сол қолын ажырата білуге үйретуді жалғастыру.
Дидактикалық ойын:«Не өзгерді?»- геометриялық пішіндерді бекіту.
| Іс-әрекет кезеңдері. | Тәрбиешінің қызметі | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық қозғаушы | Балалардан жылдың қай мезгілі екенің сұрап, күз мезгілі жайлы сұрақтар қою: Күзде ауа райы қандай болады? Күз мезгілінің ерекшеліктері қандай? Адамдар қысқыға қалай дайындалады? Балалар жанурларда қысқа дайындалады. Жұмбақ жасыру: Жатып-жатып инелер, Жүгіріп жаныңа тез келер. Таңғажайып сәт: топқа кірпі кіреді. |
Балалар жылдың күз мезгілі екенің айтып, қойылған сұрақтарға толық жауап береді.
Балалар ойланып жұмбақтың шешімін табады. Топқа кірген кірпіні тамашалайды. |
| Іздену-ұйымдастырушы
| Балалар кірпі бос келген жоқ, тікенектерінде бірдеме бар екен. Балалар маған қараңдаршы. Адамда неше мұрын бар? Ал ауыз ше? Бас нешеу? Аспанда неше ай, неше күннін көзі? Балалар мынау не? Кірпі бізге 1 санның таңбасын әкеліпті. 1 санның таңбасын естеріңде сақтаңдар. Балалар 1 саны неге ұқсайды?
1 санын ауада жазып көруге ұсынамын. 1-тапсырма: Таяқшалардан 1-санын құрастыру. 2-тапсырма: Карточкамен жұмыс: Солдан оңға қарай кірпімен алмаларды қою. Жоғарғы сызықта неше кірпі, төмеңгіде неше алма бар. Айырмашылығын тап? Сергіту сәті:
3-тапсырма: «Не өзгерді?» - жоқ геометриялық пішінді тауып, сипаттап беру.
4-тапсырма: Игровизор арқылы 1 саның бекіту. | Тікенектерінде бірдеме жатқаның байқайды. Балалар тәрбиешіге назар аударып дене мүшелері нешеу екенін айтып береді.
1 саны
1 сан бағанға, таяқшаға ұқсайды. 1 санды ауада жазады.
Есеп таяқшалардан 1 саның құрастырады. Тапсырманы мұқият тыңдап карточкаға алма мен кірпіні қояды.
Музыка арқылы бойларын жазады. Балалар зейіндерін салып, тақтаға мұқият қарап қандай пішін жоқ екенін айтып береді. 1 саны бар заттарға сызықты апарады. |
| Рефлексивті-коррекциялаушы | Кірпі балаларды мадақтап үйіне қайту керек екенін айтады. Балаларға кірпіге сыйлық беруге ұсыну. | Мадақтағанға қуанады. Кірпіге алма мен саңырауқұлақтарды сыйға тартады. |
Күтілетін нәтиже:
1 санының таңбасын біліп, ұғынады.
1 мен 2 сандарының айырмасын түсінеді.
ҚМҰҚ оқу іс-әрекетінде заттарды санауды, салыстыруды қолданады
Ортаңғы тобына арналған оқу іс-әрекетінің ұйымдастырудың
технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Таным»
Кіші сала: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру.
Тақырыбы: «2 саны мен сан белгісі»
Мақсаты: 1 және 2, 2 және 2 заттарды салыстырып тең, тең емес екенін анықтауға үйрету және оны сан белгісімен белгілеу. 2 сан белгісімен таныстыру. Заттардың биіктігін және жуандығын салыстыруға жаттықтыру. Дид/ойын: «Бұл қай кезде болады?» (тәулікті бекіту)
| Іс-әрекет кезеңдері. | Тәрбиешінің қызметі | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық қозғаушы | Балалардан жылдың қай мезгілі екенің сұрап, күз мезгілі жайлы сұрақтар қою: Күзде ауа райы қандай болады? Күз мезгілінің ерекшеліктері қандай? Адамдар қысқыға қалай дайындалады? Балалар жанурларда қысқығ дайындалады. Жұмбақ жасыру: Сылдырдан қорқады, Шошынып жортады. Таңғажайып сәт: топқа қоян кіреді. |
Балалар жылдың күз мезгілі екенің айтып, қойылған сұрақтарға толық жауап береді.
Балалар ойланып жұмбақтың шешімін табады. Топқа кірген қоянды тамашалайды. |
| Іздену-ұйымдастырушы
| Балалар қоян бос келген жоқ, қолында бірдеме бар екен. Балалар мынау не? Балалар маған қараңдаршы. Адамда неше құлақ бар? Ал көз ше? Қол нешеу? Аяқ ше? Соңы ұмытпандар. Қоян бізге 2 санның таңбасын әкеліпті. 2 санның таңбасын естеріңде сақтаңдар. Балалар 2 саны неге ұқсайды? 2 санды ауада жазып көруге ұсынамын. 1-тапсырма: Жіптін көмегімен 2-санын құрастыруды ұсыну. 2-тапсырма: Сурет бойынша заттардың биіктігін және жуандығын салыстыруды жаттықтыруды ұсыну. 3-тапсырма: «Бұл қай кезде болады?» - қимыл арқылы тәулік мезгілдерін көрсетуді ұсыну.
4-тапсырма: Игровизор арқылы 2 саның бекіту. | Қолында бірдеме жатқаның байқайды.
Адамның дене мүшесінде екі саны бар заттарды атайды.
2 санның таңбасымен танысады.
2 сан қазға ұқсайды. 2 санды ауада жазады.
Жіптен 2 саның құрастырады. Тапсырманы мұқият тыңдап суреттегі заттарды салыстырады.
Балалар зейіндерін салып, тәрбиешіні мұқият тыңдап тәулік мезгілін көрсетеді. 2 саны бар заттарға сызықты апарады. |
| Рефлексивті-коррекциялаушы | Қоян балаларды мадақтап үйіне қайту керек екенін айтады. Балаларға қоянға сыйлық беруге ұсыну. | Мадақтағанға қуанады. Қоянға сәбіздерді сыйға тартады. |
Күтілетін нәтиже:
2 санының таңбасын біліп, ұғынады.
1 мен 2 сандарының айырмасын түсінді.
ҚМҰҚ оқу іс-әрекетінде заттарды санауды, салыстыруды қолданады
460
112 513 
