11 класс (профильный уровень)

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе

-федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне;

- федерального базисного учебного плана (приказ МО РФ от 09 марта 2004 года) №1312;

- базисного учебного плана на 2014-2015 учебный год МО РБ;

- учебного плана ГБОУ СГИ на 2014-2015 учебный год;

- федерального  перечня  учебников,  рекомендованных  Министерством  образования Российской     Федерации     к     использованию     в     образовательном     процессе     в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год,

-авторской программы курса «Информатика и ИКТ» (Н. Д. Угринович) / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009, разработанной автором учебников Угриновичем Н.Д. (Информатика и ИКТ –профильный уровень. Учебник для 10 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011., Информатика и ИКТ - профильный уровень. Учебник для 11 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011., ) , содержание которой соответствует Примерной программе среднего общего образования по профильному курсу «Информатика и ИКТ».

 

Общая характеристика учебного предмета

       Информатика –это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных  процессов.  Она  способствует  формированию  современного  научного  мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов    воспитанников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо   воспитанникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Информатика и информационные технологии – предмет, непосредственно востребуемый во всех видах профессиональной деятельности и различных траекториях продолжения обучения. Подготовка по этому предмету на профильном уровне обеспечивает эту потребность, наряду с фундаментальной научной и общекультурной подготовкой в данном направлении.

Основными содержательными линиями в изучении данного предмета являются:

•  информация и информационные процессы, информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) как средства их автоматизации;

•  математическое и компьютерное моделирование;

•  основы информационного управления.

При раскрытии содержания линии «Информация и информационные процессы, информационные и коммуникационные технологии(ИКТ) как средства их автоматизации»   воспитанники осваивают базовые понятия информатики; продолжается развитие системного и алгоритмического мышления школьников в ходе решения задач из различных предметных областей. При этом эффективность обучения повышается, если оно осуществляется в ИКТ-насыщенной образовательной среде, где имеются соответствующие средства визуализации процессов, датчики, различные управляемые компьютером устройства. Содержание этого раздела обладает большой степенью инвариантности. Продолжается развитие системного и алгоритмического мышления на базе решения задач в среде языка программирования. Непосредственным продолжением этой деятельности является работа в практикумах.

Освоение содержательной линии «Математическое и компьютерное моделирование» направлено на формирование умений описывать и строить модели управления систем различной  природы(физических, технических и др.), использовать модели и моделирующие программы в области естествознания, обществознания, математики и т.д.

При изучении основ информационного управления осуществляется: развитие представлений о цели, характере и роли управления, об общих закономерностях управления в системах различной природы; формирование умений и навыков собирать и использовать информацию с целью управления физическими и техническими системами с помощью  автоматических систем управления.

Изучение данного предмета содействует дальнейшему развитию таких умений, как: критический анализ информации, поиск информации в различных источниках, представление своих мыслей и взглядов, моделирование, прогнозирование, организация собственной и коллективной деятельности.

Цели

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

•  освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

•  овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

•  развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

•  воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

•  приобретение  опыта  создания,  редактирования,  оформления,  сохранения,  передачи информационных  объектов  различного  типа  с  помощью  современных  программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования,  информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

1. Место предмета в учебном плане

 Учебный план для образовательных учреждений  отводит 276 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени среднего(полного) общего образования. В том числе в  Х классе– 140 учебных часов и XI классе– 136 учебных часов из расчета 4 учебных часа в неделю.

1. Требования к уровню подготовки выпускников

 

В результате изучения информатики и информационных технологий на профильном уровне ученик должен

знать

•  логическую символику;

•  основные конструкции языка программирования;

•  свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

•  виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

•  общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

•  назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

•  виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

•  базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

•  нормы  информационной  этики  и  права,  информационной  безопасности,  принципы обеспечения информационной безопасности;

•  способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

уметь

•  выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное  взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

•  строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства(язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

•  вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

•  проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

•  интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

•  устранять  простейшие  неисправности,  инструктировать  пользователей  по  базовым принципам использования ИКТ;

•  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

•  оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных;  пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

•  проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

•  выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•  поиска и отбора  информации, в частности, относящейся к личным познавательным  интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;

•  представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок(например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

•  подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

•  личного и коллективного общения  с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

•  соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

1. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

10 класс

Архитектура компьютера и защита информации – 20 ч

 

Магистраль. Шины данных, адреса и управления. Процессор и оперативная память. Системная плат компьютера.

Процессор. Технология процессоров. Производительность. Определение  объемов кэш-памяти, температуры, производительности процессора.

Логическая структура оперативной памяти. Пропускная способность. Физическая и виртуальная память.

Магнитный принцип записи и считывания информации. Гибкие и жесткие магнитные диски. Оптический принцип записи и считывания информации. Оптические диски.

Принцип записи и считывания информации на картах флэш-памяти. Карты флэш-памяти. USB флэш-диски.

Таблицы размещения файлов (FAT, FAT16, FAT32, NTFS, ext3, HFS, CDFS, UDF).  Форматирование носителей информации.

Определение объема файла в различных файловых системах. Форматирование диска из командной строки.

Файл. Типы файлов. Расширение и атрибуты файлов. Архивация файлов.

Иерархическая файловая система. Каталог. Путь к файлу. Восстановление файлов и файловой системы.

Дефрагментация диска. Операционная система. Структура операционной системы. Системный реестр Windows.

Этапы загрузки операционной системы. BIOS Setup.

Системный реестр Windows.

Типы вредоносных программ. Антивирусные программы. Признаки заражения компьютера. Действия при наличии признаков заражения компьютера.

Компьютерный вирус. Загрузочные вирусы. Файловые вирусы. Макро-вирусы. Скрипт-вирусы.

Почтовые черви. Web-черви. Черви в системах интерактивного общения. Черви, использующие уязвимость ПО. Защита от сетевых червей.

Троянская программа. Виды троянских программ. Защита от троянских программ.

Рекламные программы. Шпионские программы. Защиты от рекламных и шпионских программ.

Спам. Фишинг. Защита от спама.

Сетевые атаки. Утилиты «взлома» удаленных компьютеров. Руткиты. Защита от хакерских атак и сетевых червей.

Архитектура  персонального компьютера и защита информации.

Информация. Системы счисления – 26 ч.

 

Информация в физике. Информация в биологии. Информация в общественных науках. Информация в кибернетике.

Уменьшение неопределенности знаний. Единицы измерения информации. Количество возможных событий и количество информации.

Количество возможных событий и количество информации.  Перевод единиц измерения количества информации.

Алфавит. Алфавитный подход к определению количества информации.

Определение количества информации в тексте.

Формула Шеннона. Определение количества информации с помощью формулы Шеннона.

Двоичное кодирование текстовой, графической и звуковой информации в компьютере.

Двоичное кодирование текстовой, графической и звуковой информации в компьютере.

Кодирование информации. Измерение количества информации.

Кодирование информации. Измерение количества информации

Информационная емкость носителей информации. Надежность и долговременность хранения информации.

Единичная система счисления. Древнеегипетская система счисления. Римская система счисления. Алфавитные системы счисления.

Позиционные системы с произвольным основанием. Десятичная, двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная системы счисления.

Алгоритм перевода целых чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную.

Перевод целых чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную. Использование калькулятора.

Алгоритм перевода дробей из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную дроби

Перевод десятичной  дроби в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную дроби.

Алгоритм перевода чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно.

Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно.

Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Системы счисления. Перевод чисел. Арифметические операции.

Целые неотрицательные числа. Целые числа со знаком. Дополнительный код.

Диапазон хранения целых неотрицательных чисел, целых чисел со знаком и больших целых чисел со знаком.

Дополнительный код числа. Алгоритм получения дополнительного кода.

Формат числа с плавающей запятой. Приведение числа с плавающей запятой к нормализованной форме.

Приведение числа с плавающей запятой к нормализованной форме.

Сложение и вычитание чисел в формате с плавающей запятой.

Представление чисел в компьютере.

Вычисление количества информации. Системы счисления.

Основы логики и логические основы компьютера - 18 ч

 

Понятие. Высказывание. Умозаключение. Доказательство.

Логические переменные. Логическое умножение (конъюнкция). Логическое сложение (дизъюнкция). Логическое отрицание. Таблицы истинности.

Логические функции. Ввод логических функций с помощью электронных таблиц

Логические выражения. Определение истинности логического выражения.

Определение истинности логического выражения.

Логические функции. Логическое следование (импликация). Логическое равенство (эквивалентность).

Получение таблиц истинности функций импликации и эквивалентности

Логические функции. Получение таблиц истинностей логических функций.

Закон непротиворечия. Законы де Моргана. Правила коммутативности, ассоциативности, дистрибутивности и равносильности.

Преобразование логических выражений.

Логические уравнения. Решение логического уравнения.

Логические задачи. Алгоритмы решения логических задач.

Базовые логические элементы (И, ИЛИ, НЕ).  Логические схемы.

Полусумматор. Полный одноразрядный сумматор.

Триггер. Логическая схема триггера.

Логические схемы. Изображение логических схем в редакторе схем.

Логические функции. Логические элементы.

Логические функции. Логические элементы.

Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование -  60 ч

 

Алгоритм, свойства алгоритма. Блок-схемы алгоритмов.

Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор».

Алгоритмическая структура «цикл». Цикл со счетчиком. Цикл с условием.

Машинный язык. Ассемблер. Языки программирования высокого уровня.  Языки объектно-ориентированного программирования.

Класиификация языков программирования. Назначение и область применения

Алфавит языка программирования. Запись математических выражений  на языке Free Pascal

Языки программирования высокого уровня, их назначение и классификация

Общие сведения о языке Паскаль

Основные типы данных и правила их записи, операции , функции, выражения

Структура программы

Система программирования Free Pascal

Подготовка и выполнение программы в системе Турбо-Паскль

Ввод-вывод данных

Оператор присваивания

Разбор задач из ЕГЭ

Условный оператор (полная и неполная форма)

Порядок использования условного оператора

Логические выражения

Составной оператор (блок) Вложенные условные операторы

Порядок использования вложенных условных операторов

Оператор выбора

Правила использования оператора выбора

Разбор задач из ЕГЭ

Понятие цикла

Цикл с предусловием («пока»)

Цикл с постусловием («до»)

Цикл с параметром

Разбор задач из ЕГЭ

Понятие массива

Описание массива в программе

Порядок использования элементов массива

Заполнение массива

Поиск мин и макс элементов массива

Нахождение элементов массива, отвечающим заданным условиям

Сортировка массива

Понятие строки

Операции над строкам

Обработка строк

Понятие Записи

Описание записей

Задачи с записями

Понятие файла

Текстовые файлы

Доступ к файлам в языке Паскаль

Понятие подпрограммы

Понятие процедуры, функции

Описание процедур, функций

Порядок использования процедур, функций

Приближенные методы нахождения корней уравнения

Нахождение особых точек функции

Приближенное вычисление интеграла

Методы сортировки

 

 

11 класс

 

Теория информации – 6 часов

             Информация.  Количество информации.  Виды информации. Вычисление количества информации.  Кодирование и декодирование данных.   Информационные  процессы.

 

Системы счисления – 9 часов

Системы счисления.  Двоичная система счисления.  Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Двоичная арифметика. Двоичное представление числовой информации в компьютере.

 

Математическая логика – 14 часов

            История развития логики. Основы алгебры логики. Высказывания.  Понятие множества. Диаграмма Эйлера-Венна. Основные функции алгебры логики.  Таблицы истинности.  Законы и правила алгебры логики. 

 

Теория графов - 8 часов

                 Элементы теории графа. Основные компоненты графа (вершина, ребра, мощность вершин). Ориентированные и неориентированные графы. Орграфы. Понятие дерева и леса. Поиск путей в графе. Приемы построения графов для любой фразы.

 

Построение и исследование информационных моделей – 50 часов

 

Примеры логических и алгоритмических языков, их использование для описания объектов и процессов живой и неживой природы и технологии, в том числе:

физических, биологических, экономических процессов, информационных процессов в технических, биологических и социальных системах.

Использование сред имитационного моделирования (виртуальных лабораторий) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности.

Цепочки (конечные последовательности), деревья, списки, графы.

Технологии создания и обработки текстовой информации – 15 часов

Понятие о настольных издательских системах. Создание компьютерных публикаций.

Использование готовых и создание собственных шаблонов.

Использование систем проверки орфографии и грамматики.

Тезаурусы.

 Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей.

 

Технологии хранения, отбора и сортировки  информации - 13 часов

Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). Системы управления базами данных (СУБД).

Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты).

Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных.

 

Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации – 13 часов

Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах. Форматы графических и звуковых объектов. Ввод и обработка графических объектов. Ввод и обработка звуковых объектов.

Использование инструментов специального программного обеспечения и цифрового оборудования.

Создание графических комплексных объектов для различных предметных областей: преобразования, эффекты, конструирование. Создание и преобразование звуковых и аудиовизуальных объектов. Создание презентаций, выполнение учебных творческих и конструкторских работ.

 

Коммуникационные технологии – 5 часов

Глобальная компьютерная среда Интернет. Адресация в Интернете. Доменная система имен. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.

Язык HTML для создания Web-страниц. Топология сайта. Меню. Цветовое оформление и вставка изображений. Интерактивные формы для получения информации от посетителей сайта. Размещение сайта в Интернете.

 

Информационное общество -3 часа

Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1. Учебник «Информатика и ИКТ: учебник для 10 класса. Профильный уровень» Н.Д.Угринович Бином. Лаборатория знаний, 2010.
2. Учебник «Информатика и ИКТ: учебник для 11 класса. Профильный уровень» Н.Д.Угринович Бином. Лаборатория знаний, 2010.
3. Сайты http://reshuege.ru/,
4. ПК учителя, проектор, интерактивная доска
5. ПК воспитанников, с установленным ОС Windows 7, офисные программы Microsoft Office 2010, система программирования ABC Pascal. Видеоредакторы, аудиоредакторы, графические редакторы.