120х3, 360:3 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу.

Математика № 142

Тақырыбы

120х3,   360:3 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу.

Мектеп

«Кішішыған орта мектебі мектепке дейінгі шағын»орталығымен  коммуналдық мемлекеттік мекемесі.

Мерзімі  18.04.17

Сыныбы 3 «   »  

Қатысқандар саны                                                   Қатыспағандар саны

Сабаққа  негізделген оқу мақсаты.

Оқушыларды 120 3, 360:3 түріндегі жазбаша көбейту  және бөлу алгоритмімен таныстыру, оны есептеуде   қолдана  білу дағдыларын қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже

Оқушылар үш таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға көбейту мен бөлуді түсінеді.

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, өздік, топтық СТО, ДО, АКТ

Көрнекі құралдар

Кесте, слайд, үлестірмелер

Жоспарланған уақыт

               Жоспарланған жаттығулар

Бағалау

Алдыңғы оқу

4-тапсырма   120-бет.

Әр топтан екі оқушыдан шығып тапсырмаларды оқиды, қалған балалар бағдаршам арқылы дұрыстығын көрсетеді.

Өзін-өзі бағалау

Сабақтың басы 

Топқа бөлу

Қызығушылықты арттыру

Психологиялық дайындық Қолымда бар он саусақ Бес саусағым қолдағы Бес жұлдыздың тармағы Талап, еңбек, терең ой, Қанағат, рақым, ойлап қой Балалардың арманы                                                                       

Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Суреттер арқылы үш топқа бөлу

Математикалық диктант. - Қандай санды 7 - ге көбейткенде, 56 шығады? - 8 шығу үшін 72 - ні нешеге бөлеміз? - Ойланған санды 6 есе арттырғанда, 60 шықты. Ойланған санды тап. - Ойланған санды 6 - ға арттырғанда, 60 шықты. Ойланған санды тап. - Көбейткіш 4 көбейткіш 9 көбейтіндіні тап. - 63 - ті 7 - ге бөлгенде қандай сан шығады? - 8 - дің квадраты қанша болады? - 2 - нің кубы қанша болады? - 54 санын 6 есе кеміт. Ол қандай сан? - Қанда санды 5 - ке көбейткенде 45 шығады? - 48 - ді 6 - ға бөлгенде қандай сан шығады? - Көбейтіндінің мәні 81 көбейткішті тап. Ол қандай сан? - 4 - тің квадраты қандай сан? - 3 - тің кубы қандай сан?

Топ басшысының бағалауы

Сабақтың ортасы

Сергіту сәті

1-тапсырма.  Көбейтудің қалай орындалғанын қарастыру.

 120 3=12 10 3=12 3 10=36 10=360

12онд. 3=36онд.

Баған түрінде жазылуын қарастыру.

    120

     3

   360

2-тапсырма.Бөлудің қалай орындалғанын қарастыру.

360:3=(36 10):3=36:3 10=120

36онд.:3=12онд.

Баған түріндегі жазылуын қарастыру.

    360 3

    3      120

     6

     6

     0

  Түсінгендерін тексеру.

3-тапсырма. Өрнектерді баған түрінде жазып, есептеу.

320    160         420    340         550 5      420 7             480 4           260 2

  3        2             2        2           5     110  42   60           4     120       2     130

960     320        840   680          05            0                   08                06

                                                    5                                   8                  6

                                                    0                                   0                  0

4-тапсырма. Есептерді шығару.

  1-аквриумде-130балық

  2-аквриумде-?, 2 есе артық                  485 балық

  3-аквриумде-?балық

  Шешуі:485-(130+130 2)=295

  Жауабы: 3-аквриумде 295 балық бар.

5-тапсырма. Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыру.

ә) 1-кітапта-340 бет                 ? бет артық

    2-кітапта-?, 2 есе кем      

    Шешуі: 340-340:2=170

   Жауабы: 1-кітапта 2-кітапқа қарағанда 170 бет артық.

6-тапсырма. Көбейту амалының қасиеттерін пайдаланып, есептеу.

18м 45=2 9 5 9=(2 5) (9 9)=810м       25 24кг=25 4 6=(25 4) 6=600кг

35л 18=5 7 2 9=(5 2) (7 9)=630л        24кг 35=4 6 7 5=(4 5) (6 7)=840кг

Сабақтың аяғы

Шығармашылық жұмыс

Саптыаяқ пен тәрелкелерді 12 тәсілмен таңдап алуға болады.

Үйге  тапсырма беру                         Кері байланыс

5-тапсырма (a)   122-бет

Жиынтық баға

Қосымша ақпарат

Саралау (дифференциация) – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін  тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс АКТ құндылығымен байланысы

Рефлексия

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды баға

Қандай екі нәрсе табысты болды? ( оқытуды да оқуды да ескеріңіз)

1:

   2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? ( оқытуды да оқуды да ескеріңіз)

1:

   1:

Сабақ барысында келесі сабағыңызды жетілдіру үшін сыныптан немесе жекелеген оқушылардан не білдіңіз?

1:

   2: