"2 саны және нөмері мен құрамы"

Ортаңғы тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в средный группе

Өткізу күні/Дата проведения: 05.11.2019

Тәрбиеші/ Воспитатель: Смағұл П.А

Білім беру саласы/Образовательная область:Таным

Пән/Предмет:ҚМҰҚ

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Халық –өнер туындысы»

Тақырыбы/Тема: «2 саны және нөмері ,нөмердің құрамы»

Мақсаттары/Цели:

Тәрбиелік - воспитательная: Сандар мен сандар туралы балалардың білімін нығайтудығ мақсаты 2 саны.

Дамытушылық – развивающая: Ауызша есептік жазбаның дағдыларларын жетілдіру Оқытушылық - обучающая : 2 композициясымен танысу .дәрменді есте сақтаудыойлау қабілетін логикалық ойлауды дамыту. Математикаға қызығушылық тудырады.

Педегогикалық технологиялар/пед.технолии: Денсаулық технологиясы, ойын әдісі

Ресурстармен қамтамасыз ету /Ресурсное обеспечение: Тәрбиешінің үстелінде: саны екі-екіден әр түрлі ойыншықтар, алмалар.

Билингвалдық компонент/Билингвальный компонент: бұлт– туча; күн- солнце.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы:

1.Ұйымдастырушылық кезең/организационный момент:

Тосын Сәт: Балалардың көңілін сабаққа аударады. Өткен сабақты балалардың естеріне түсіреді.

- Балалар, біз өткен сабақта қандай санмен таныстық? (Бір).

- Маған столдың үстінен сол бір санының цифрын кім тауып көрсетеді?

2.Негізгі бөлім/оснавная часть:

(Тақтаға бір алманың суретін іледі).

- Тақтада қанша алма бар?

(Осыдан кейін тағы бір алманың суретін алып, бір алманы қосады)

- Енді қанша алма болды?

«Екі» деген сөзге балалардың көңілін аударады.

(Екі саны екі бірліктен тұратынын балаларға айтып түсіндіреді.)

- Балалар, бір алмаға және бір алма қостық. Содан екі алма шықты.

Осыдан соң екі санының цифрымен

таныстырады. Екі санына байланысты өлең шумақтарын оқып береді

2 цифры:

Бірден кейін тұрамын

Бірден кейін тұрғаным.

Бірді бірге қосқанда,

Мен шығамын, шырағым.

Билингвалдық компонент/Билингвальный компонент: бұлт– туча; күн- солнце.

Сергіту сәті: Екі қанат қазда бар,

Сайрандайды сазда олар.

Екі қанат құрда бар,

Құр ауласаң қырға бар.

Бірінші жолақшаға бір үйректің суретін қойыңдар, екінші жолақшаға бір тауықтың суретін қойыңдар. Үйрек пен тауық қанша болды? Екеуі тең бе?

- Үйректің досы келіп қасына отырды. Қанша үйрек болды?

Қайсысы көп?

Тәрбиеші:

- Балалар, бірінші жолақшадағы 2 үйректің қасына 2 санының цифрын, екінші жолақшадағы 1 тауықтың қасына 2 санының цифрын қойыңдар.

 Екеуі тең болу үшін не істейміз?

- Бірінші жолақшаға тағы бір тауық қоямыз

- Үйрек қанша? Тауық қанша?

Балалардың тапсырманы қалай орындағанын тәрбиеші аралап көріп шығады.

Не екенін және қанша екенін анықтайды.

- Балалар енді мына 2 кітапты салыстырайық. Кітаптарды қатар қойып, салыстырады. (үлкен кітап, кішкентай кітап)

- Қандай айырмашылығы бар?

- Үлкен кітап қандай?

- Кішкентай кітап қандай?

- Қалың – жұқа екен.

- Ал биіктіктері қандай?

Жұп заттардың суреттерін көрсетіп, олардың қалың – жұқа, биік –аласа екенін салыстыру.

Дидактикалық ойын: «Бұл қашан болады?»

Мақсаты: Уақытты бағдарлай білуге үйрету. Тәулік бөліктерін атауға жаттығу. Суретпен жұмыс. Әрбір суретті сәйкес тәулік мезгіліне қосу. Тәулік мезгілдері туралы жұмбақ жасырылады. (таңертең, түс, кеш, түн).

Жеке жұмыс: Алина мен Бейбарыстан екі санына байланысты сұрақтар қоямын?

3.Қорытынды бөлім/итоговая часть:

Балалар бүгінгі сабақта қандай санмен таныстық?

Қандай тапсырмалар мен ойындар ойнадық?

Жарайсыңдар балалар!