7.3.3.1-Мәліметтер типтері

Ұзақ мерзімді  жоспардың тарауы:

Есептерді электронды кестелердің көмегімен шешу.

Мектеп:   А. Фердауси ЖОМ КММ

Күні:                                                  

Мұғалімнің аты-жөні:   Каныбекова Нагима

Сынып:   7 ^"В"

Қатысқандар:  

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Процесстерді электронды кестеде модельдеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.3.1- деректердің типін жіктеу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушы:  электронды кестедегі деректердің типін анықтау

Көпшілік оқушылар:деректерді мәтіндік, математикалық, графикалық типте модельдей  алу

Кейбір оқушылар:деректерді типі бойынша жіктеп алу

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну, қолдану, жинақтау

Бағалау критерийі

• электронды кестедегі деректердің типін анықтайды
• деректерді мәтіндік, математикалық, графикалық типте модельдей алады
• деректерді типі бойынша жіктеп алады

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Кесте, мәтін, формула, сан

Лексика және терминология:Число (Сан),Выравнивание (Туралау, теңестіру),                Шрифт (Қаріп),   Граница (шегара, жиек),   Заливка(Құйып бояу)     Защита (Қорғау)Кесте, ұяшық, қатар, баған, парақ, форматтау,теңестіру

Құндылықтарға баулу

Топта бірлескен жұмыс орнату, бір-бірлерінің пікірін тыңдау, құрметтеу арқылы білім алу

Пәнаралық байланыс

Компьютерде  амалдар орыс тілінде орындалады. Кестеде математикалық ақпараттармен жұмыс жасалады, Тапсырма география пәнімен байланыстырылып жасалған.

Алдыңғы білім

Электронды кесте элементтерін пішімдеу

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

«Мозайка» әдісі

 2 мин

Үй тапсырмасы

«Блиц кездесу»  әдісі

5 мин

«Кубизм» әдісі.

5 мин

Ұйымдастыру: Сәлемдесу, түгендеу

Топқа біріктіру

Оқушылар  жолбарыс, бүркіт,  маса суреттерінің қиындыларын құрастыру арқылы «Аңдар», «құстар», «жәндіктер» типі болып  топқа бірігеді.

«Блиц кездесу»  жұптасып бір-бірлеріне жақсы қасиеттерін айтады.

Үй тапсырмасын пысықтау:

Оқушылар кубиктің алты қырындағы тапсырмаларды орындайды

1. Пішімдеу деген не? Не үшін қолданылады?
2. Ұяшықты форматтау терезесінде қандай амалдар бар?
3. Пішімдеуді қандай пернелер арқылы іске асыруға болады?
4. Ұяшықтарды көшіру, ішін тазалау, өшіру әрекеттері қандай командалар арқылы орындалады
5. Пішімдеудің қандай түрлері бар?
6. Ұяшықтарды бояу үшін қандай амал орындау керек?

«Медаль» арқылы бағалау

Аңдар, құстар, жәндіктердің суреттерінің қиындылары

Кубик

Сабақтың ортасы

5 мин

«Ұшқыр ой» әдісі

5мин

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

          5 мин

«Тұжырымдамалық карта» әдісі

6  мин

Миға шабуыл:

Сұрақ қою:

Біз топқа бірігу кезінде қандай типтер арқылы бірікдік?

Адамдар қандай типтерге бөлінеді?

Компьютердегі ақпараттардың типі бола ма?

Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты өздері ашады.

Топтық жұмыс

 Тапсырма 1

Берілген мәтін бойынша Қазақстандағы таулар туралы ақпаратты кестеге жазыңдар

Сарыарқа тауы Солтүстік Қазақстанда орналасқа. Биіктігі 600 м. Мұғалжар тауы Оралда орналасқан. Биіктігі 657м. Қаратау-Бесшоқы тауы. Биіктігі 556 м. Хан-Тәңірі тауы. Биіктігі 6995м. Жоңғар Алатауы, биіктігі 3580м.

Дескрипторлар:

• Ақпаратты мәтіндік типте модельдей алады
• Ақпаратты сандық типте модельдей алады

Медальдар арқылы бағалау

Жұптық жұмыс

Тапсырма 2

1 тапсырма бойынша Қазақстандағы таулардың орташа биікітігін есептеңдер

Дескрипторлар:

Деректерді формула типінде орындай алады

Ауызша мадақтау, ынталандыру

Жеке жұмыс

Тапсырма 3

Қазақстан тауларының биіктері бойынша мониторингін шығарыңдар

Дескриптор:

Деректерді графикалық типте жасай алады

Медальдар арқылы бағалау

Оқулық 96 - бет

А4 парағы

компьютер

Компьютер, А4 парағы

Компьютер, А4 парағы

Сабақтың соңы

3 мин

2 мин

Сәйкестендіру кестесі

Кестедегі мәліметтерді сандық, мәтіндік және формула типтері бойынша сәйкестендіреді

«Бутерброд» әдісі .

 Сабақ туралы алдымен жағымды пікір, екінші құрылымды сын, үшінші тағы жағымды пікір айтады

А4 парағы

Саралау- Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау- Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай текеруді жоспарлап отырсыз?

Пәнаралық байланыс қауіпсіздік техникасын сақтау

Кері байланыс және қалыптастырушы бағалау тапсырмалары кезінде оқушылардың бүгінгі сабақтан түсінген, түсінбеген тұстарын саралап, қабілеттеріне қарай қосымша тапсырма дайындаймын. Қабілеті жоғары балаларға ізденушілік, шығармашылық бағыттағы тапсырмаларды дайындаймын.

 ауызша, жазбаша түрде қалыптастырушы бағалауды іске асыру.

• Оқушылар өзара бағалайды.
• Медаль арқылы бағалайды.
• «Бутерброд» әдісі  арқылы оқушыларды бағалау.
• Кері байланыс арылы бағалау

Компьютермен жұмыс кезіндегі қауіпсіздік ережелерін еске түсіру

Оқушылар жұптаса немесе топтық жұмыс жасау кезінде бір-біріне көмектесіп, қиындықтарды жеңіп жеке тұлғалық құндылықтары дамиды

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері\ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?