9 класс элективный курс

Аннотация программы элективного курса "Подготовка к ОГЭ по обществознанию"

Программа элективного курса по обществознанию» для 9 класса "Подготовка к ОГЭ по обществознанию" основывается на следующих документах:

1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования РФ №1089 от 23.06.2015 г.).

2. Письмо Минобрнауки РФ от 07.07.2005г.№03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

3. Образовательная программа Фыркальской ОШ № 13. Приказ № 99 от 31.08. 2018г.

4. Положение «О порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)». Приказ № 67 от 31.08.2017г. МБОУ Фыркальской ОШ № 13.

Программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования и учебному плану образовательного учреждения.

5. Демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов государственной итоговой аттестации 2018 года по обществознанию;

6. Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2018 году государственной итоговой аттестации по обществознанию;

7. Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения в 2018 году государственной итоговой аттестации по обществознанию.

Подготовка к ОГЭ по обществознанию имеет большое значение для более глубокого усвоения теоретического материала и умение применять имеющиеся знания на практике при выполнении тестовых заданий по типу ОГЭ. Курс необходим, т.к. общеобразовательная программа базового уровня отводит один час в неделю в 9 классе, что не позволяет в полном объёме подготовить учащихся к итоговой выпускной аттестации за курс школы.

Курс ориентирован на развитие у школьников интереса к более полному познанию исторических процессов, организацию самостоятельной практической деятельности, поиску дополнительных исторических источников для решения тестовых задач.

Подходы к отбору проверяемых элементов и конструирование отдельных заданий и курса в целом определяются с учетом требований к уровню подготовки выпускников основной школы и включают требования, как к содержанию обществоведческих знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть выпускник.

При разработке данной программы учитывалось то, что элективный курс как компонент образования должен быть направлен на восполнение пробелов знаний, удовлетворение познавательных потребностей и интересов учащихся, на формирование у них новых видов познавательной и практической деятельности, которые нехарактерны для традиционных учебных курсов. Цели и задачи курса:

1. Научить учащихся продуктивно работать с источниками, умению характеризовать, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы, объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные);

2. Осуществлять поиск социальной информации; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы

сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;

3. Оценивать действия субъектов социальной жизни, формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

4. Научить применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам на практике в повседневной жизни.

5. Сформировать у будущих выпускников устойчивую жизненную позицию, умение отстаивать свою точку зрения в сложившейся конкретной ситуации.

6.Отработать приёмы выполнения тестовых заданий по типу ОГЭ, обучить первичным навыкам для дальнейшей работы при выполнении заданий части 2

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ФЫРКАЛЬСКАЯ Основная ШКОЛА № 13

Согласовано: Утверждаю:

Зам.директора по УВР Директор школы:

__________ Капчигашев Р.В. ____________ Щипцов И.П.

Приказ № 67от «30» августа 2018г.

Рабочая программа

элективного курса по обществознанию

9 класс

на 2018 -2019 учебный год

Составитель: Сивелева И.И.

Учитель обществознания

Обсуждена и рассмотрена на школьном

методическом объединении учителей

гуманитарного цикла

Протокол № 1от

«30» 08.2018г.

с.Фыркал

2018

Пояснительная записка

Программа элективного курса по обществознанию для 9 класса основывается

на следующих документах:

1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего

образования (Приказ Министерства образования РФ №1089 от 23.06.2015 г.).

1. Письмо Минобрнауки РФ от 07.07.2005г.№03-1263 «О примерных программах по

учебным предметам федерального базисного учебного плана»

1. Образовательная программа Фыркальской ОШ № 13. Приказ № 99 от 31.08. 2018г.

2. Положение «О порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных

курсов, предметов, дисциплин (модулей)». Приказ № 67 от 31.08.2017г.

МБОУ Фыркальской ОШ № 13.

Программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта

основного общего образования и учебному плану образовательного учреждения.

Он является предметом ?????????????Федерального компонента учебного плана ОУ, на реализацию которого отводится 66 недельных часа-1 час в неделю

Данный план предназначен для подготовки обучающихся 9-х классов к ОГЭ. В условиях реформирования российской системы образования актуальной стала проблема подготовки учащихся к новой форме аттестации – ОГЭ.  ОГЭ по обществознанию  относится к числу тех предметов, которые являются наиболее востребованными. Занятия по подготовке к ОГЭ по обществознанию предназначены для теоретической и практической помощи в подготовке к Государственной итоговой аттестации выпускников по обществознанию. Занятия ориентированы на  повторение, систематизацию курса обществознания основной школы.

Программа занятий состоит  из трех разделов:

• Особенности ОГЭ по обществознанию.

• Методика решения заданий ОГЭ разного уровня сложности.

• Тестовый практикум.

Практические работы  в рамках курса включают следующие формы:

• работа с различными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);

• критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации, отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

• анализ явлений и событий, происходящих в современном мире;

• решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы современности.

Основное содержание: 9 класс – 33часа

Раздел 1. Особенности ОГЭ по обществознанию. – 2ч.

ОГЭ как способ объективной оценки качества образования. Особенности ОГЭ по обществознанию:
– кодификатор  элементов содержания
– спецификация КИМов   по обществознанию.
- Правила заполнения бланков
- Информационные ресурсы

Раздел 2. Методика решения заданий ОГЭ разного уровня сложности. – 25ч.

-Задания, направленные на определение существенных признаков ключевых обществоведческих понятий; оценивание приведенных положений с точки зрения их соответствия современным научным представлениям; характеристику социальных объектов на основе смоделированных социальных ситуаций; осуществление поиска социальной информации, представленной в таких знаковых системах, как схемы, диаграммы, таблицы; сравнение социальных объектов, выявляя их общие черты и различия.
-Задания, направленные на установление соответствия между существенными чертами и признаками изученных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; работу с рядом однородной социальной информации, определяя лишнее звено, выделяя обобщающее понятие; выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц; соотнесение видовых понятий с родовыми; дифференциацию в социальной информации фактов и мнений; определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту.
-Задания, направленные на выявление умения находить, осознанно воспринимать и точно воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте в явном виде; на характеристику текста или его отдельных положений на основе изученного курса, с опорой на обществоведческие знания; на использование информации текста в другой познавательной ситуации, формулирование и аргументацию оценочных, а также прогностических суждений,
-Задания, проверяющие умение применять правильно раскрытое в смысловом отношении теоретическое положение в заданном контексте.

-Задания, требующие конкретизации приведенных положений, проверяющее умение иллюстрировать примерами изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук.

-Задание-задача, требующее анализа представленной информации, в том числе статистической и графической, объяснения связи социальных объектов, процессов, формулирования и аргументации самостоятельных оценочных, а также прогностических суждений, объяснений, выводов.

-Задания, требующие составления плана развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса.

Раздел 3. Тестовый практикум. –6 ч.

Решение заданий разного уровня  сложности по темам:

– Человек и общество
– Экономика
– Социальные отношения
– Политика
– Право

-Культура

- Решение вариантов.

Содержание

Требования к уровню подготовки выпускников.

Знать и понимать

• биосоциальную сущность человека

• основные этапы и факторы социализации личности

• место и роль человека в системе общественных отношений

• закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы

• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов

• основные социальные институты и процессы

• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования

• особенности социально-гуманитарного познания

Уметь

• характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы

• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями

• объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека)

• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук

• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы

• сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы

• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности

• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам

• подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам

Использовать приобретенные знания и умения для

• самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации

• оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации

• решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности

• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий

• ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования

• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права.

Формы организации занятий: групповая в сочетании с индивидуальной

Формы и методы обучения: технология социального развития, лекции, практические занятия, дискуссии, эвристические беседы, работа с документами, самостоятельное чтение, анализ материала, организация понимания через обсуждение.

Средства: схемы; таблицы; диаграммы; опорные конспекты, решение ситуативных задач, тесты для этапа контроля.

Календарно тематическое планирование 9 класс элективный курс

Критерии оценивания

Системы диагностики образовательного результата: тесты специальных способностей и достижений с несколькими вариантами выбора ответов: репродуктивные, направленные на проверку объективированных (формализованных) знаний с элементарными умениями и тесты интеллекта.

При контроле проверяется:

1. Знание основных понятий, умение распознавать их в различном контексте;

2. Сравнивать изученные социальные объекты;

3. Интерпретировать изученные социальные явления и процессы, раскрывать их связи как внутренние так и внешние, давать оценку изучаемых социальных объектов.

1. ЗНАНИЯ.

Параметры : глубина, объем (диапазон)

Уровни оценки: высокий, средний, низкий

знать составляющие основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования; нормы общественной жизни, законы её регулирующих; (использование имеющихся знаний для получения новых, оперирование имающимися знаниями в новых ситуациях).

2. УМЕНИЯ и НАВЫКИ.

Параметры: диапазон, грамотность, практическая целесообразность

Уровни оценки: высокий, средний, низкий

• Критерии оценок: раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

• характеризовать (описывать) основные социальные, экономические и правовые объекты (факты, явления, институты, нормы, процессы), выделяя существенные их признаки;

• сложность и противоречивость природы человека, мир человеческого общения, духовную культуру;

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения задач, отражающих проблемы жизни человека и общества;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

Нормативные документы.

Документы МО РФ об итоговой аттестации в новой форме

Интернет-ресурсы: ФИПИ

КИМы

Российские: Конституция России, Уголовный кодекс, Уголовно-процессуальный кодекс, Административный кодекс, Семейный кодекс, Гражданский кодекс.

Международные акты: Всеобщая декларация прав человека 1948 г., Декларация прав ребенка 1957 г., Конвенция о правах ребенка 1989 г.

Источники информации

Обществознание: учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений / Л.Н. Боголюбов.–М.: Просвещение, 2016

КИМЫ по обществознанию 9 кл./ А.В. Поздеев.–М.:ВАКО,2013

Обществознание. 9 класс: поурочные планы по учебнику под ред.Л.Н.Боголюбова/ Авт-сост С.Н.Степанько. – Влгоград: Учитель, 2005. .

Конституция Российской Федерации. – М.: «Мартин», 2005. – 48с.

Липсиц И.В. Экономика: В 2х книгах. Учебник для 9 кл. Общеобразовательных учрежединй. – М,:Вита-Пресс, 2002.

Манько А.В. Российская государственность: атрибуты самодержавной власти. Исторические очерки. – М.: Школьная пресса,2003.

Сазонова ГТ.Г.Обществознание в таблицах и схемах. Издание 2-е, испр. И доп. СПб.: ООО «Виктория плюс», 2012.

Серов Б.Н. «Государственная символика» Герб, гимн, флаг. – М.: ВАКО, 2004.

ФГОС.С.В. Краюшкина. Тесты по Обществознанию. 9кл. Москва. Просвещение. 2011г.

Учебно-тренировочные материал для подготовки к ГИА. Ковалева Г.С. Москва. Интеллект. 2001г.

К.Г.Копкоев. «Сквозь века». Абакан. Хакасское отделение Красноярского книжного издательства.1978г.

Майногашева В.Е. «Россия и Хакасия». Абакан. Издательство хакасского государственного университета.1998г.

Анжиганов Л.В. «Современная Хакасия». Часть 1 и 2. Хакасское книжное издательство.2007г.

Глобализация и Россия: проблемы демократического развития. М,: ООО ТИД «Русское слово», 2005

Государственные символы России: Герб, флаг, гимн. / Е.В.Пчёлов М.: Русское слово, 2004

Символы РФ .Романовский В.К. Москва. Русское слово.2002г.

Государственные символы России. Шепелева Т.В. Волгоград. Учитель. 2011г.

Моя Родина – Россия. Алексеев Ю.А. Москва.Триада-фарм.2002г.

Готовимся к олимпиаде по праву: Сборник заданий и ответов для 9-11 классов/составитель ГИМЦ РО г.Мурманска. – М,: АРКТИ, 2008.

Загладин Н.В. США: Общество, власть, политика. М.: «Русское слово», 2005

Семейный кодекс РФ. – М,: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 64с.

Трудовой кодекс РФ. – М,: «Мартин», 2005. – 192с.

Кодекс РФ об административных правонарушениях. Москва.Проспект.2000г.

Кодексы и Законы РФ. Санкт-Петербург.2003г.

Конституция РФ.Москва.Аирис-Пресс.2006г.

Конституция РФ. Абакан. Издание избирательной комиссии(С учетом поправок, внесенные Законами РФ и о поправках к Конституции РФ. От 30.12.2008г.№6 ФКЗ и от 30.12 2008г. №7-ФКЗ)

Обращение граждан. Организация и порядок рассмотрения(сборник нормативных документов). Москва. Известия. Миронова.М.А.2008г.

Школьный словарь понятий и терминов по законодательству Российской Федерации об образовании. Москва.Мирос.1995г.В.М.Полонский.

Обществознание. Пособие-репетитор. Ростов на дону. Феликс. 2011г. Игнатова Т.В.

ГИА-9.Обществознание. Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации .Москва. Астрель. 2013г.

Брошюры:

Права граждан при задержании. С.Б.Россинский. 2012г. Серия-Правовое просвещение.

Реализация и защита права детей на алименты.

Каждый имеет право: Реализация и защита Конституционных прав и свобод.

Обращение к мировому судье- защита ваших прав. Министерство Юстиции РФ. Общероссийская общественная организация «Ассоциация Юристов России»

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

http://sei.e-stile.ru/home

http://www.e-commerce.ru/biz_tech/index.html

http://basic.economicus.ru

http://ege.edu.r

http://www.rustest.ru

презентации

InternetUrok.ru видео уроки

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Компьютер, мультимедиа, электронные пособия, флэш-карты

25