9-сыныпқа арналған ашық сабақ

Тасубаева Бақтикамал

Шығыс қазақстан облысы

Өскемен қаласы

«Оралхан Бөкей атындағы

№44 лицей»

Cабақтың тақырыбы: Көрсеткіштік теңдеулерге есептер шығарту.

Мақсаты: Білімділік: Оқушыларға көрсеткіштік теңдеулердің шешу тәсілдерін қолдана отырып, қарапайым және күрделі түрлерін шешуді үйрену, білімдерін кеңейту.

Дамытушылық: Жеке тұлғаның ойлау қабілеті мен есте сақау қабілеттерін жетілдіріп, шапшаң есептеу, шығармашылық, логикалық ізденістерін дамыту.

Тәрбиелік: Меңгерген білімнің өмірге қажеттілігін түсіндіру. Оқушыларды ұқыптылыққа, еңбекқорлыққа, кәсіби бағдар алуға, жүйелі жұмыс істеуге, білімін тиянақтай білуге тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Аралас сабақ.

Сабақ типі: Іскерлік, білім дағдысын бекіту, практикалық шеберлігін арттыру сабағы.

Сабақ әдісі: Cұрақ-жауап, ой қозғау, миға шабуыл.

Сабаққа қолданылатын стратегиялар: Топтастыру, ой толғаныс.

Пәнаралық байланыс: Информатика мен математика

Сабақтың барысы: I Ұйымдастыру

А) Оқушылармен сәлемдесу, сабаққа дайындығын тексеру.

Б) Топқа бөлу, топ басшысын сайлау, бағалау парағын тарату.

I топ: Кәсіпкерлер (К әрпі)

II топ: Құрылысшылар (Қ әрпі)

III топ: Энергетиктер (Э әрпі)

IV топ: Дәрігерлер (Д әрпі)

Тақырыбы: Балалар, бүгінгі математика пәнінен «Кеңейтілген» сабағымыздың тақырыбы: Көрсеткіштік теңдеулерге есеп шығарту.

Мақсатын айту: Сабағымыз басталмас бұрын жоғарыдағы сызбаға назар аударайық. (Cуретте үшбұрыш).

Δ АВС даму үшбұрышы балалар сендерсіңдер. А төбесі ақыл, В төбесі қабілет, С төбесі білім. Ақылᴖқабілетᴖбілім→қиылысу нүктесі. Өмірдің мәнді ортасы болады. Яғни сендердің бойларыңды осы ақыл, білім, қабілет бір нүктеде тоғысса өмірлерің мәнді, сәнді, жақсы болады. Ал шеңбер даму үшбұрышының төбелері арқылы өтеді. Үшбұрыштың қабырғаларын парасат, мақсат, мамандық деп қарастырайық: Сонда ақыл арқылы парасаттылыққа кенелесіңдер, қабілетті боласыңдар, мақсаттарыа жетесіңдер. Білімді болсаңдар, мамандықты дұрыс таңдайсыңдар демекпін. Сондықтан осы қағиданы еш уақытта есімізден шығармайық.

I тапсырма балалар:

Алдарыңда 4 сұрақ жасырылған:

Топ басшылары келіп таңдайды да, әр топ тез осы сұрақтарға жауап береді.

I топ: Көрсеткіштік теңдеу анықтамасы. Көрсеткіштік теңдеулерді шешуде «Бірдей негізге келтіру» алгоритмін айту.

II топ: «Жаңа айнымалы енгізу» алгоритмін айту.

III топ: Көрсеткіштік теңдеулерді шешу:

Тақтада

4)

2) 5)

₃₎

_{IV топ: Көрсеткіштік функия қасиеттері (тірек сызба қолдану).}

II тапсырма: «Конфет үлестірмелі» страгтегиясы бойынша 4 топқа тапсырыс беру.

I топ II топ

III топ IV топ

Әр топтың 2 есебі тексеріледі.

III тапсырма: Шығармышылық жұмыс: «Крест таңдау әдісі».

Ибраимов Ермахан, Байборинов Әлішер .

Көрсеткіштік теңдеулерді шешудің, тез, шапшаң есептеу дағдыларын интерактивті көрсетеді.

Әлішер:

IV) Cергіту сәті: Жұмбақ шешу 3 тілде: (Жауабы)

Интерактивті тақтада:

Ермахан «Крест таңдау әдісі»

3)

↓ ↓

2 -1 (2-1)( -4)=0

-4 = =4

= =2

х=4

V Деңгейлік тапырмалар орындау

А тобы -3 балл

В тобы – 5 балл

С тобы - 10 балл

Сөз кезегі Малика

«Математика өмірде»

Балалар біздің арамызда Кәсіпкерлер, құрылысшылар, дәрігерлер, энергетиктер отыр: (Постер қорғау).

Осы мамандық иелеріне сөз берейік

Математика →медицинада

1. сұрақ:(Досжан)

1.Қабат-қабат қаптама,

Ақылың болса аттама

(кітап, книга, book)

2.....теңгең болғанша,

.....досың болсын

(жүз, сто, one hundred)

3. Жоқ өзің бас та, қас та,мойын да,

Ұзындығы жазулы тұр бойыңда

(cызғыш, линейка, ruler)

4. Нәрселерді санағанда

Керек ол бізге ауадай

Айтыңдаршы бұл қандай сан

Жан-жағыңа қарамай

(Натурал сан, натуральные числа, natural numbers)

5. Білікті ......жығады

Білімді :мыңдыжығады.

(бір, один, one)

Рефлекция : Кубизм әдісін қолдану

^{Үйге тапсырма:}

11 А.30 (а, ә)

11А31(а,ә) 146 бет.

Тереңдетілген емтихан тапсырмаларынан