| Тема урока: А.И. Куприн. «Синяя звезда». | КГУ «Школа-гимназия акимата Буландынского района» г.Макинска |
| Дата: | Мамаева Светлана Васильевна |
| Класс: 5 | Количество присутствующих: | Количество отсутствующих: |
| Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке | Уч-ся знают биографию А.И.Куприна, идею сказки, основных героев. |
| Цели обучения | Все ученики смогут дать характеристику героям сказки, выявят обычаи и традиции, царившие в царстве. |
| Большинство учащихся определят основную мысль сказуи, составят тезисы к сказке. |
| Некоторые ученики овладеют приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему, выполнят творческие задания. |
| Языковая цель | Учащиеся могут: грамматически правильно оформлять свои высказывания, употреблять в речи терминологическую лексику, правильно и уместно употребят слова |
| Ключевые слова и фразы: волшебный мир, мир сказок и чудес, традиции и обычаи, легенды |
| Вопросы для обсуждения: -Как попасть в волшебный мир? |
| Предыдущее обучение | Это первый урок. Он построен на знаниях и навыках, приобретенных на предыдущих уроках и в предыдущих классах. |
| План
|
| Планируемые сроки | Планируемые действия | Ресурсы |
| Начало урока | Психологический настрой. |
|
| Середина урока | А) Чтение биографии А.И.Куприна с.218 Б) Чтение сказки «Синяя звезда». В) Первая остановка - Какие традиции и обычаи царили в царстве?
Г) Чтение сказки. Вторая остановка Круг проблем. Ученики определяют проблемы для героев, в целом по произведению. Презентация.
|
Листы с заданиями, листы для выполнения работы, маркеры, магнитики
Листы с заданиями, листы для выполнения работы, листы оценивания |
| Конец урока | Д/З Кластер составить |
|
| Дополнительная информация |
| Дифференциация При изучении темы сильномотивированные ученики выступают в роли помощников учителя: проверяют задания, объясняют условия выполнения упражнения. Ученики со средней мотивацией выполняют задания, предложенные учителем: работают с учебником (читают, выбирают главное, фиксируют, воспроизводят) | Оценивание Критериальное оценивание: взаимооценивание |
|
| Рефлексия |
|
